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作为一名小学教师,在对学科的理论探索和实践交流相关内容进行把握的过程中,积极从两个不同的角度出发,对实际的学科学习素养进行系统的提升是非常重要的。本文在实际对这一课题进行研究的过程中,主要是从当前小学教学的角色需求出发,在对相关问题进行探索的基础之上,不断把握小学教学的理论发展和实践交流措施,从而更好的从本质上提升教师的小学教学理论与实践探索水平。