【摘 要】
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课堂内学生的问题行为将导致纪律的不同转变,而课堂纪律转变有其重要的复杂性特性,这是一个很难采用传统仿真建模方法解决的问题。以复杂自适应系统理论为指导,基于多主体系
【机 构】
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渤海大学信息科学与工程学院,北京建筑工程学院计算机系
【基金项目】
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国家自然科学基金项目(60642003);辽宁省教育厅科学技术研究基金项目(2004D111)
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课堂内学生的问题行为将导致纪律的不同转变,而课堂纪律转变有其重要的复杂性特性,这是一个很难采用传统仿真建模方法解决的问题。以复杂自适应系统理论为指导,基于多主体系统的建模方法来理解课堂问题行为的动态性,并在NetLogo平台上对教室内课堂纪律转变复杂性的突现现象进行了仿真。仿真结果表明,该方法能够很好地再现宾世界中教室课堂纪律转变过程的3阶段动态性,为教师的课堂管理提供管理切入点。
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