论文部分内容阅读
《英语课程标准》谈到中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练，初步培养学生口头和书面运用英语的，侧重阅读能力培养能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。阅读理解是考查较强的英语综合能力的题型，包括对英语文章中词汇的理解能力，对句子的解析能力和对篇章的把握能力。阅读理解也是中考英语考试中的测试重点，所占分值比重最大。从河南省近十几年来的中招英语试卷来看，阅读理解试题的分值增加到40分；试题的题量增加到四篇，由此也可看出试题的导向作用，是旨在引导英语教师重视对学生阅读能力的培养，转变教师的教学观念，改进阅读的授课方法，让学生在获取信息，处理信息的同时获得乐趣，增强阅读的实用性，拓宽阅读的范围，提高阅读速度，同时此题在考查学生把握细节能力的基础上，更注重对阅读材料整体理解能力的考查，并培养学生的逻辑思维能力和推理概括能力。如何能在中考英语中做好“阅读理解”试题？根据本人多年的教学经验和体会，谈以下几点：
一、阅读理解试题题型介绍。
中考阅读理解试题，一般有两种形式，一种是阅读短文后，根据短文内容对试题进行正误判断；一种是阅读短文后，根据短文内容从5个选项中选择一项。
二、阅读理解题的特点。
阅读理解是对一段文字、一个篇章的阅读。阅读理解题用来考查学生的阅读理解能力，换言之，阅读理解题不仅考查学生对于词义、句意理解的情况，而且更重要的是考查学生是否理解段意和整个篇章的意思。因此阅读理解题是一种考查学生整体阅读、整体思维、整体理解能力的行之有效的试题。
三、阅读理解考查的内容。
1.考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。2.考查把握文章的事实和细节的能力。3.考查根据上下文猜测生词含义的能力。4.考查对阅读材料全篇的逻辑关系的理解，对文章各段、各句之间的逻辑关系的理解能力。5.考查依据短文内容和考生应有的常识进行推理和判断的能力。6.考查推断作者意图和态度的能力。
四、阅读理解试题的材料体裁。
近几年来，阅读理解试题选材广泛，篇幅增长（每篇一般介于300—350个词），篇幅增多，目前每套试题为四篇短文：第—篇为故事，第二篇为说明文（历史、地理、风俗、文化、人物传记等），第三篇为应用文体（时间表、菜单、广告等），第四篇为科普文章，试题的设计以考查学生获取信息、处理信息的能力以及分析问题和解决问题的能力为主。生词率不超过3%。
五、阅读理解试题的解题方法。
1.快速浏览全文，掌握全貌
不管是在平时还是在考试，都要快速通读全文，尤其是首尾两段，这样全文的梗概便一目了然了。
2.细读文后的题目
细读文后的题目的目的在于审视这些题目是针对什么提出的。若文章较短可先读短文，后看文后题目；若文章长，为了能迅速抓住要点，可以颠倒过来，先浏览题目，然后再读文章，这样就可以带着问题去读文章，能加深对要点的理解。
3.细读文章，掌握短文细节
这次应细品，不可一晃而过。针对题目的要求，细心阅读与试题有关的词汇、句子和段落，要特别留心一些信息词，它们既是检查的重点，也是把握全文意思的突破口。可边读边用铅笔做些标记，把有关的人物、事件、时间、地点、起因（即who，what，when，where，why）划出来。例如凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，—目了然。经过这样的处理，你对文章的内容和细节便会胸有成竹，对事态的发生、发展和解决有了更加深入的了解。
4.初选答案
—般短文都设有五个题目，对那些表层理解的题目可以断然选定，对那些深层理解的题目，再查阅原文，但决不是简单重读，应赡前顾后，找出依据，把所选答案代人文中，再确定正误。在选择答案时，对文章和选择题中的词语应结合上下文思考其确切意思，切忌望文生义凭主观臆断做出错误的判断。
5.复读全文，核对答案
要用全文的主题思想统率各思考题，研究其内在的联系和逻辑关系依次审核那些未獲解答的题，对照题目，推测判断，确保理解无误。在选出全部答案后，应将答案带到问题中重读全文，看前后意思是否连贯，有无矛盾，若前后不一致或意思矛盾，则要考虑重选答案。
六、阅读短文应注意下面几点：
1.领会文章的主旨大意，抓住中心，碰到生词和疑难词要通过上下文的关系猜测大意，切忌停顿，力求通篇思考，整体理解，多读几遍。只有掌握了中心意思后，才有可能使下一步解题顺利进行。
2.抓住短文中心后，根据短文后面给的备选答案，进行解题。确定答案应从以下五个方面考虑：
①.紧密联系上下文，理解全文。了解文章的层次结构。通过关键词、关键句找出段落大意。
②.从语法的角度分析，对于长而难的句子首先要找出主、谓、宾、宾补以及修饰语等成分，理解分析，了解全句的意思。
③.从词汇、习惯用法、固定搭配的角度分析，注意词语的搭配，词的多义性。准确地判断答案。
④.从逻辑推理、常识的角度分析，抓住词语、段、句以及针对问题的例证和短文中的时间、地点、人物、进行分析推理、判断。从而得出正确的结论。
⑤.必须严格按原文的内容和作者的意图去分析判断。以便选择正确答案，而不能按个人的臆想来回答问题，必须进行合理推断。
所谓推断，就是根据阅读材料中所提供的信息，推断出未知的信息，即把有关的文字作为已知部分，从中推断出未知部分。需要推断的有关文字可能是词或句子，也可能是若干个句子，甚至是全文。初中英语阅读试题中的推断题有很多，包括的面也很大，其类型主要有以下几种：（1）事实推断。这种推断常常针对某一种或几个具体的细节，是比较简单的推断。进行这种推断，首先要在文章中找出据以推断的的有关文字，然后加以分析，尤其要悟出字里行间的意思（2）指代推断。确定指代词的含义和指代对象是阅读理解常见的题目。要确定指代词的对象，关键在于对其所在上下文的正确理解。指代名词的指代词，其单复数形式与被指代的词一致，因此数的形式可作为识别对象的一个辅助标志。（3）逻辑推断。这类题目往往是要求根据文章所提供的背景，人物的表情、动作和语言来推断出人物的态度或感觉。（4）对作者的意图和态度的判断。这一类考题大都要求学生就作者对论述对象持什么样的态度做作出判断，如果作者对所陈述的观点是赞同、反对，还是犹豫，对记述或描写的人、物或事件是赞颂、同情、冷漠，还是厌恶。作者的这种思想倾向和感情色彩不一定直接表述出来，而往往隐含在字里行间。因此，进行这种推断时，我们既要注意依靠短文的主题思想作为推理的前提，又要注意作者的措辞，尤其是形容词一类的修饰语。
3.要全面检查所选答案是否正确，这就需要从头到尾再读一遍，对没有把握的地方。可以反复推敲。另外有些文章可以从短文词句表层意思找到答案。
有些则要通过阅读短文，经过分析、理解、计算或推理判断，才能得出正确答案，在复读时，尤其要注意理解文章的深层含义。
总之，阅读理解靠的是扎实的语言基础。俗话说：冰冻三尺非一日之寒。扎实的语言基础来自平时的基本功训练和长期的知识积累。只要平时刻苦用功，打下扎实的英语知识基础，又掌握了较科学的解题方法做阅读理解题是不会太难的。
一、阅读理解试题题型介绍。
中考阅读理解试题，一般有两种形式，一种是阅读短文后，根据短文内容对试题进行正误判断；一种是阅读短文后，根据短文内容从5个选项中选择一项。
二、阅读理解题的特点。
阅读理解是对一段文字、一个篇章的阅读。阅读理解题用来考查学生的阅读理解能力，换言之，阅读理解题不仅考查学生对于词义、句意理解的情况，而且更重要的是考查学生是否理解段意和整个篇章的意思。因此阅读理解题是一种考查学生整体阅读、整体思维、整体理解能力的行之有效的试题。
三、阅读理解考查的内容。
1.考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。2.考查把握文章的事实和细节的能力。3.考查根据上下文猜测生词含义的能力。4.考查对阅读材料全篇的逻辑关系的理解，对文章各段、各句之间的逻辑关系的理解能力。5.考查依据短文内容和考生应有的常识进行推理和判断的能力。6.考查推断作者意图和态度的能力。
四、阅读理解试题的材料体裁。
近几年来，阅读理解试题选材广泛，篇幅增长（每篇一般介于300—350个词），篇幅增多，目前每套试题为四篇短文：第—篇为故事，第二篇为说明文（历史、地理、风俗、文化、人物传记等），第三篇为应用文体（时间表、菜单、广告等），第四篇为科普文章，试题的设计以考查学生获取信息、处理信息的能力以及分析问题和解决问题的能力为主。生词率不超过3%。
五、阅读理解试题的解题方法。
1.快速浏览全文，掌握全貌
不管是在平时还是在考试，都要快速通读全文，尤其是首尾两段，这样全文的梗概便一目了然了。
2.细读文后的题目
细读文后的题目的目的在于审视这些题目是针对什么提出的。若文章较短可先读短文，后看文后题目；若文章长，为了能迅速抓住要点，可以颠倒过来，先浏览题目，然后再读文章，这样就可以带着问题去读文章，能加深对要点的理解。
3.细读文章，掌握短文细节
这次应细品，不可一晃而过。针对题目的要求，细心阅读与试题有关的词汇、句子和段落，要特别留心一些信息词，它们既是检查的重点，也是把握全文意思的突破口。可边读边用铅笔做些标记，把有关的人物、事件、时间、地点、起因（即who，what，when，where，why）划出来。例如凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，—目了然。经过这样的处理，你对文章的内容和细节便会胸有成竹，对事态的发生、发展和解决有了更加深入的了解。
4.初选答案
—般短文都设有五个题目，对那些表层理解的题目可以断然选定，对那些深层理解的题目，再查阅原文，但决不是简单重读，应赡前顾后，找出依据，把所选答案代人文中，再确定正误。在选择答案时，对文章和选择题中的词语应结合上下文思考其确切意思，切忌望文生义凭主观臆断做出错误的判断。
5.复读全文，核对答案
要用全文的主题思想统率各思考题，研究其内在的联系和逻辑关系依次审核那些未獲解答的题，对照题目，推测判断，确保理解无误。在选出全部答案后，应将答案带到问题中重读全文，看前后意思是否连贯，有无矛盾，若前后不一致或意思矛盾，则要考虑重选答案。
六、阅读短文应注意下面几点：
1.领会文章的主旨大意，抓住中心，碰到生词和疑难词要通过上下文的关系猜测大意，切忌停顿，力求通篇思考，整体理解，多读几遍。只有掌握了中心意思后，才有可能使下一步解题顺利进行。
2.抓住短文中心后，根据短文后面给的备选答案，进行解题。确定答案应从以下五个方面考虑：
①.紧密联系上下文，理解全文。了解文章的层次结构。通过关键词、关键句找出段落大意。
②.从语法的角度分析，对于长而难的句子首先要找出主、谓、宾、宾补以及修饰语等成分，理解分析，了解全句的意思。
③.从词汇、习惯用法、固定搭配的角度分析，注意词语的搭配，词的多义性。准确地判断答案。
④.从逻辑推理、常识的角度分析，抓住词语、段、句以及针对问题的例证和短文中的时间、地点、人物、进行分析推理、判断。从而得出正确的结论。
⑤.必须严格按原文的内容和作者的意图去分析判断。以便选择正确答案，而不能按个人的臆想来回答问题，必须进行合理推断。
所谓推断，就是根据阅读材料中所提供的信息，推断出未知的信息，即把有关的文字作为已知部分，从中推断出未知部分。需要推断的有关文字可能是词或句子，也可能是若干个句子，甚至是全文。初中英语阅读试题中的推断题有很多，包括的面也很大，其类型主要有以下几种：（1）事实推断。这种推断常常针对某一种或几个具体的细节，是比较简单的推断。进行这种推断，首先要在文章中找出据以推断的的有关文字，然后加以分析，尤其要悟出字里行间的意思（2）指代推断。确定指代词的含义和指代对象是阅读理解常见的题目。要确定指代词的对象，关键在于对其所在上下文的正确理解。指代名词的指代词，其单复数形式与被指代的词一致，因此数的形式可作为识别对象的一个辅助标志。（3）逻辑推断。这类题目往往是要求根据文章所提供的背景，人物的表情、动作和语言来推断出人物的态度或感觉。（4）对作者的意图和态度的判断。这一类考题大都要求学生就作者对论述对象持什么样的态度做作出判断，如果作者对所陈述的观点是赞同、反对，还是犹豫，对记述或描写的人、物或事件是赞颂、同情、冷漠，还是厌恶。作者的这种思想倾向和感情色彩不一定直接表述出来，而往往隐含在字里行间。因此，进行这种推断时，我们既要注意依靠短文的主题思想作为推理的前提，又要注意作者的措辞，尤其是形容词一类的修饰语。
3.要全面检查所选答案是否正确，这就需要从头到尾再读一遍，对没有把握的地方。可以反复推敲。另外有些文章可以从短文词句表层意思找到答案。
有些则要通过阅读短文，经过分析、理解、计算或推理判断，才能得出正确答案，在复读时，尤其要注意理解文章的深层含义。
总之，阅读理解靠的是扎实的语言基础。俗话说：冰冻三尺非一日之寒。扎实的语言基础来自平时的基本功训练和长期的知识积累。只要平时刻苦用功，打下扎实的英语知识基础，又掌握了较科学的解题方法做阅读理解题是不会太难的。