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研究性学习无疑是新课程改革的"大手笔",然而以理性的眼光审视现状,其神秘化、功利化、专业化、被动化、放羊化的误区难免让人扼腕叹息,自然也激励着语文教育工作者的孜孜以求和不断探索。
小学语文研究性学习的误区及对策
【摘 要】
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研究性学习无疑是新课程改革的"大手笔",然而以理性的眼光审视现状,其神秘化、功利化、专业化、被动化、放羊化的误区难免让人扼腕叹息,自然也激励着语文教育工作者的孜孜以
【机 构】
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江苏通州市刘桥小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2008年11期
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