【摘 要】
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随着教育的发展,数量不小的特别学生的出现以及所造成的不良的自我、学校和社会效应引起了教育实践者和研究者的共同关注。在提倡"有教无类""全纳教育"理念的时代,必须呼吁对
【机 构】
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中国陶行知研究会; 四川教育学院;
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随着教育的发展,数量不小的特别学生的出现以及所造成的不良的自我、学校和社会效应引起了教育实践者和研究者的共同关注。在提倡"有教无类""全纳教育"理念的时代,必须呼吁对他们实施特别教育。实施特别教育要针对特别学生"学习性"和"社会性"不足的特点,用试验主义的方法在实践中努力建立适当的技术和理论,实现对特别学生的塑造和矫治。
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