关于高中语文学习的三点忠告

来源 :语文周报·高中教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:justinviva
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在语文教学过程中,常常发现不少学生在语文学习上存在不正确的认识或看法,尤其是语文成绩不理想的学生更是如此。他们认为语文成绩的提高是一个缓慢而长期的过程,因此眼前的语文学习没有意义或没有作用;或者认为语文学习在短期内不会取得效果,因此忽视语文学习或不愿意在语文学习上投入时间;也有的学生因找不着学习语文的方法,也不愿意花时间去读书练笔。这些现象导致这些学生愈来愈没有语文学习的兴趣和习惯,语文成绩愈来愈不理想,最终听天由命。在此,为这些学生提出三点忠告。
  一、勿因不知语文学习从何着手而忽视读读写写
  语文学习似乎没有其它学科学习那么好操作,但是它最基本、最重要的学习方法就是读书和练笔。只有经常多读书,才能在不知不觉中提高自己的知识水平和对语言文字的感受能力(语感),有了语感,才能对文本进行理解分析,概括总结,鉴赏判断,因此只有常读书,才能提高阅读能力。一个没有基本语感能力的学生怎么去阅读文本呢?练笔是运用语言文字的过程,笔下生花是长期练笔的结果,要写一篇好文章,没有娴熟的语言文字运用能力,是做不到的,而娴熟的表达能力是从练笔中来。因此,不论你有没有所谓的语文学习方法,读读写写是不可忽视的,也是缺之不可的语文学习方法。当然读读写写需要认真刻苦,持之以恒,那种浮光掠影、浅偿辄止的读写方法,是不会有效的。
  二、勿因语文学习是一个长期的学习过程而放弃眼前的语文学习
  的确,语文学习不是一朝一夕的事情,它需要长期积累,有了一定的积累之后才能暴发,即所谓厚积薄发吧。正因为如此,有的学生忽视当下的学习,或者寄希望今后,殊不知“明日复明日,明日何其多” ,做事必须从现在开始,现在决定着未来。没有眼前脚踏实地、认认真真的学习,何以形成长期的语文学习过程?长期是由一个个短期甚至眼前组成的,把握了现在才能有个长期过程。因此,不能因为语文需要长期的积累,而放弃了实实在在的眼前的语文学习。正因为它是个长期的学习过程,所以,才需要抓住现在,坚持不懈。恒心与苦心是语文学习的法宝,离开了恒心与苦心,长期的语文学习就无以形成,语文学习就会毫无希望。
  三、勿因效果不明显而放弃在语文学习上的点点滴滴的积累
  一天两天、十天半月的语文学习,对提高高中语文成绩不会有多大的帮助,因此短期内的语文学习会让你失望,甚至迷惑,但这不等于说就可以放弃语文学习上的点点滴滴的积累。语文成绩的提高需要语文学习积累达到一定的量,只有量变到一定的程度才会有质变,而点点滴滴的积累就是一个量变的过程。因此,语文学习要有一个端正的心态,急功近利之心是学不好语文的,目光短浅也无济于语文的学习。
  在语文学习上,不可忽视读读写写这一最平常亦最适用的学习方法,不可忽视一天一天一分一秒点点滴滴的语文积累,万丈高楼平地起,千里之行始于足下。
其他文献
学生学习的自我监控,是指学生为了保证学习的成功,提高学习的效果,达到学习的目标,在进行学习的全过程中,将自己正在进行的学习活动作为意识的对象,不断对其进行的积极的计划、监察、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。在这个过程中所表现出的能力,称为学习自我监控能力,它包括学习过程中确定目标、制定计划、选择方法、管理时间、调节努力程度、执行计划、反馈与分析效果、采取补救措施等能力。  提高高中生自我监控能
期刊
论述类文章为了证明一个观点 ,就要用一系列的论据,而不少论据往往是新发现、新情况、新知识。阅读的过程,就是获取这些论据的过程,这个获取的过程,也是筛选信息的过程。那么,怎样正确筛选文章信息呢?可按以下方法进行:  一、整体认知,微观把握  “整体认知”的内容主要包括:作者的观点和态度、文章的基本结构层次、说明对象及其特征或文章的内容要点等。“微观把握”是指在阅读的过程中,一方面要留心一些关键的句子
期刊
现在的作文考试中,要求若是文体不限,学生则一般选择写记叙文。可是,即使遇到有话可说的记叙文,也有一部分学生的作文很平庸、苍白,基本等级分提高不了。那怎样才能使记叙文走出平庸、苍白,“活”起来呢?记叙文成败与否的关键是看能否以情动人,因为“感人”是文章的生命线。  可是在写作中,不少学生的着眼点不是如何用“情”去感动别人,而是想把自己知道的事情完完整整、一点不露地告诉别人,不懂得任何艺术加工,结果即
期刊
当今世界,随着素质教育的深入与发展,语文教育者越来越认识到,语文教育的核心是培养具有创新、健康的个性人才。作为母语教育的语文教育,在培养学生健康个性形成上有不可替代的作用。它以其独特的人文性和工具性相结合的学科特点,能抑制学生消极情绪的滋长,激发学生积极向上的情绪,并最终使他们形成健康向上的价值观和人生观。  一、转变观念  1.转变语文教育观念。  培养具有创新精神和健康个性人才的前提是转变教育
期刊
曾子曰:“吾日三省吾身。”告诫人们学习成长尤应做到自我反省,作为一名年轻教师,更须如此。一个优秀教师的成长,大致要经历三个阶段:一是广泛学习,吸取他人经验阶段;二是博采众长,自我反省阶段;三是独创己长,成熟成长阶段。  前段时间,教学了人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修一的第一单元“现代新诗”。教学中,从分析诗歌的意象入手,引导学生走向文本,通过阅读诗歌,鉴赏意象,理解诗歌的主旨,体会诗人表
期刊
古典诗歌教学历来就是语文教学的重要组成部分,培养学生的古诗鉴赏能力也是语文教师的重要任务。虽然关于诗歌教学的方法举不胜举,也有许多古诗鉴赏的方法和技巧,但是每次考试诗歌鉴赏题往往还是学生失分最多的一道题,古诗鉴赏已经成为学生十分薄弱的环节。如何告别灰色鉴赏,开创古典诗歌教学的一片绿地呢?  一、含英咀华,反复诵读是提高鉴赏能力的前提  郭沫若在回顾幼年学诗时说:“儿时囫囵地背了许多唐诗,当时并不解
期刊
名言警句的积累对语文学习起着至关重要的作用,在语文高考试卷中,尤其是在写作这一块,积累的多少或能否学以致用,都足以显示出考生文学功底的深浅。而作为高考必考题之一的名言警句默写,也再次凸显其重要性。  对于大多数考生而言,往往会将此题列为分数志在必得的题目之列,可结果却不容乐观,他们会出现许多无谓的丢分,究其原因,还是背得不熟练,练得不到家。所以,想要攻下默写这一难关,关键在于日积月累,多读勤练。 
期刊
积累在语文学习中很重要,语文素养的形成离不开积累。那如何让学生的积累“活”起来,内化为学生的能力,使语文学习“厚重”起来呢?  一、学会从课本中吸取知识  学生毕竟生活经验不足,所以引导学生多读书、读好书可以有力地弥补这一点,而课本就是最好的资料库,它对学生的积累有无比重要的作用。这就要求老师在教学中为学生创设积累运用的氛围,使学生产生积累的兴趣,自主地去积累。例如,在学习必修二课本第一个专题《珍
期刊
阅读能力,是伴随人一生的能力。如果说书面和口头的双向良好表达能力有助于孩子的全面发展,那么在培养学生读书中渗透文化素养的提升,则越来越成为教育界同仁们的共识!在课外阅读交流中培养学生口语交际能力,不仅能在其中创设丰富多彩的口语交际的情境,提升学生的口语交际的能力,而且丰富多彩的口语交际的情境再现又能深化学生对书籍的理解,引发学生的思考。  口语交际教学的“教”与“学”,其实重点强调的是,教师在教学
期刊
课改以来,各家的教育学说百家争鸣,莫衷一是,让人耳目一新,但又使从教者无所适从。但培养学生良好的语文阅读习惯,是提高学生语文素养的关键。培养学生良好的语文阅读习惯有如下几个策略。  一、词句的教学要“精”且“深”  在平时的教学活动中,教师通常容易忽略对文章语言本身的评析,忽略了在教学中对重点词句的反复品读、体会、揣摩,以及它们对体会文章中心思想所起到的作用。  理解词句,是学习文本的首要任务。理
期刊