【摘 要】
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<正> 一、引言由黑龙江省率先进行的“注音识字,提前读写”小学语文教学改革实验已经走过了六年的路程,目前这项实验取得了明显成效,并且在全国小学语文教学界产生了积极而深
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<正> 一、引言由黑龙江省率先进行的“注音识字,提前读写”小学语文教学改革实验已经走过了六年的路程,目前这项实验取得了明显成效,并且在全国小学语文教学界产生了积极而深刻的影响,同时它也引起了不少有益的争论,其中关于这项实验会不会加重学生的学习负担便是争论的焦点之一。确实,做为一项教学改革实验,它所产生的效果是否隐含了加重学生负担的因素,这是一个应当引起足够重视的问题。我们所进行的调查研究正是围绕这个问题而展开的,同时也涉及到与此相关的学生的学习兴趣和家长对学生的
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