【摘 要】
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在实行新课改之前,就高中化学课堂教学模式而言,仍以传统的“师讲生听”为主,由于教师习惯性地占据主导地位,这便在极大程度上压缩了学生自主学习、探索与体验的时间和空间,
【机 构】
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贵州省安顺市西秀区高级中学 贵州 安顺 561000
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在实行新课改之前,就高中化学课堂教学模式而言,仍以传统的“师讲生听”为主,由于教师习惯性地占据主导地位,这便在极大程度上压缩了学生自主学习、探索与体验的时间和空间,进而不利于提高课堂教学的有效性.而要想使高中化学教学长期以来低效的现状得以及时扭转,教师就必须转变教学观念,优化课堂结构,针对传统教学模式当中与学生实际以及课程改革不相适应的环节进行及时地优化调整,以进一步调动学生的学习兴趣,将学生内在的主体价值与潜能充分发挥出来,从而有效改善教与学之间的关系,实现真正意义上的有效教学.
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