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目的：分析初中生自我概念与学习成绩的相关性。方法：采用田纳西自我概念量表,对宜春市二中150名初中生进行问卷调查,结果：除家庭自我维度外,自我概念其余各维度在年级上呈现显著性差异;除心理自我和社会自我两个维度外,自我概念其余各维度在性别上不存在显著性差异;自我概念与学习成绩呈现出显著的正相关,除生理自我和道德伦理自我外,自我概念其余各维度在学习成绩上均呈现出显著性差异。