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摘要：随着社会经济的快速发展，幼儿教育教学问题引起了人们的广泛关注，如何提升幼儿教育教学质量，成为当下幼儿教育发展必须把握的一个重要议题。本文在对幼儿教育问题研究过程中，注重从信息化教育视角出发，探讨了幼儿教育信息化发展策略。在这一过程中，如何实现家园联通，推进幼儿教育信息化发展，借助于家庭教育和幼儿园教育的有机结合，进一步提升幼儿教育效果及教育质量，是本文研究的一个重要议题。通过本文的研究，进一步提升幼儿教育的效果及质量，以促进幼儿更加全面地发展及进步。
关键词：学前教育;信息化;家园联通
前言：在开展学前教育过程中，考虑到幼儿年级尚小，幼儿心智发展不成熟，这给幼儿教育的有效开展带来了较大的影响。针对于这一情况，为了有效地促进幼儿教育的发展及进步，加强幼儿对知识进行学习，促进幼儿更好地成长及发展，是当前幼儿教育发展必须把握的一个重要议题。为了进一步提升幼儿教育的效果及质量，加强家园联通，借助于信息化推进幼儿教育发展，有助于实现幼儿教育目标，为幼儿更好地成长及发展创造有利条件。同时，本文结合民族幼儿园联通共享家园共育的模式，培养孩子良好的学习习惯，以引导幼儿更好地成长及发展。
1.幼儿教育信息化的必要性分析
21世纪是网络科技迅猛发展的时代，信息技术在教育教学中得到了广泛地应用，并对于提升教育教学质量来说，起到了至關重要的影响。在开展幼儿教育过程中，加强信息技术与幼儿教育的有机结合，推进家园联通，实现家园共育的发展目标，对于促进幼儿的成长及发展来说，具有十分重要的意义。幼儿教育信息化的必要性，主要表现在以下几个方面：
（一）创新学习方式，调动幼儿学习积极性
在开展幼儿教育教学过程中，要坚持兴趣导向，以激发幼儿学习兴为切入点，引导幼儿对学科知识进行更加深入地学习及思考，以提升幼儿教育教学的效果及质量。家园联通，实现幼儿教育信息化发展，有助于推进幼儿教育动态化发展，借助于视频资料、图片资料，提升幼儿参与学习和幼儿园活动的积极性和主动性，进一步提升幼儿教育的效果及质量[1]。
（二）突破时空界限，推进幼儿教育持续发展
幼儿教育信息化发展，打破了幼儿园和幼儿家长的空间阻隔，能够利用信息技术实现幼儿教师与幼儿家长的有效沟通和交流，使幼儿家长参与到幼儿教育当中，以提升幼儿教育效果及教育质量。同时，借助于信息技术，不受时间限制，幼儿教师可以随时随地与家长进行交流，对家长如何开展幼儿教育提供重要的参考及指引，从而使家长对幼儿做好有效地教育引导。
（三）为幼儿提供更多的参与机会
家园联通幼儿教育信息化模式下，为幼儿参与知识学习及幼儿园活动创造了有利条件，为幼儿的成长及发展创造了更多的参与机会。幼儿在参与活动过程中，可以根据自身的学习兴趣，对知识学习进行自主选择[2]。同时，借助于信息技术手段，实现幼儿教育的交互性发展，能够激发幼儿学习的积极性和主动性，形成学习动机，以提高幼儿学习的有效性，对相关知识进行更加有效地学习及理解。
2.家园联通幼儿教育信息化教育的有效策略探析
在家园联通幼儿教育信息化教育发展过程中，要注重发挥信息技术在幼儿教育中的功能及作用，从而加强幼儿园和家长方面的联系，为幼儿教育教学工作的有效开展创造有利条件，进一步提升幼儿教育的效果及质量。家园联通幼儿教育信息化教育的有效策略把握，具体可从以下几个方面入手：
（一）突出信息技术与幼儿教育的有机结合
在幼儿教育教学工作开展过程中，家园联通幼儿教育信息化的发展，要注重发挥信息技术在幼儿教育中的功能及作用，实现信息技术与幼儿教育的有机结合，从而使幼儿教育获得更多的教育教学资源，为幼儿教育工作的有效开展提供重要的参考和指引。这一过程中，借助信息技术手段，对幼儿学习信息进行多样化展示，使教育信息形式多样、图文并茂、情景交融，对教育情境做好创新，实现幼儿教育的动态化发展[3]。这样一来，通过对信息技术进行有效地应用，能够进一步激发幼儿的学习兴趣，使幼儿借助于信息技术，展开联想，发挥幼儿的想象力，对枯燥、单一的教学方式和学习方式进行转变，引导幼儿积极、主动地参与到学习中，以提升幼儿教育的效果及质量。
（二）把握幼儿个性化学习特点
在家园联通幼儿教育信息化发展过程中，结合家园联通、信息化教学，注重对学生的个性化特点做好把握，突出幼儿教育的针对性和有效性，以提升幼儿教育的效果及质量。这一过程中，幼儿教师要与幼儿家长进行积极、有效地沟通，对幼儿的身心发展特点和个性化特征做好把握。例如幼儿教师借助于信息技术手段，利用微信、QQ等聊天手段，对幼儿的实际情况做好把握。根据幼儿的特点及兴趣，做好针对性的教学。通过与家长进行沟通和交流，提升幼儿教育的针对性和有效性，指引幼儿积极、主动地参与到学习中，以提升幼儿教育教学质量，并借助于家园联通，对家园合作方式进行创新发展，从而促进幼儿更好地发展及进步。
（三）创新幼儿教育管理模式
家园联通幼儿教育，实现幼儿教育的信息化发展，要注重对管理模式做好创新，推进家园联通、家园共育，进一步提升幼儿教育教学效果及教育质量。在这一过程中，结合幼儿教育信息化发展形势，实现家园联通过程中，教师注重对系统平台做好把握和利用。例如借助于系统平台，对幼儿园端、教师端、家长端做好把握，对宽带技术、云计算技术、互联网技术进行有效应用，做好资源整合，推进幼儿教育管理模式的创新发展。这一过程中，通过家园联通，对信息技术进行有效地应用，把握平台优势，如BOBO乐园苛刻小爱公益剧、亲宝识字系列动画等，加强网路教育教学资源的有效整合，使家庭教育和幼儿园教育进行有效结合，由家长、教师的主动管理，实现幼儿的自主管理和自主发展，引导幼儿积极、主动地参与到学习中，以促进幼儿更好地发展及进步。
3.结束语
综合上述分析来看，家园联通幼儿园信息化教育模式的应用及发展，要注重对传统的幼儿教育模式进行创新，突出幼儿的主体地位，加强对信息技术资源的优化配置，为幼儿的成长及发展创造更加有利的条件。同时，注重加强幼儿园和幼儿家长的沟通和交流，推进家园共育，做好幼儿的教育管理工作，以实现幼儿更加全面地发展及进步目标。
参考文献：
[1]马小芳.信息技术在学前教育中应用的研究综述：热点、趋势及启示[J].中国教育信息化，2019（22）：13-18.
[2]陶雨集.浅析幼儿园信息化教学[J].基础教育论坛，2019（25）：54-55.
[3]袁凤欣.关于有效开展学前教育信息化工作的思考[J].中国校外教育，2019（24）：6.
关键词：学前教育;信息化;家园联通
前言：在开展学前教育过程中，考虑到幼儿年级尚小，幼儿心智发展不成熟，这给幼儿教育的有效开展带来了较大的影响。针对于这一情况，为了有效地促进幼儿教育的发展及进步，加强幼儿对知识进行学习，促进幼儿更好地成长及发展，是当前幼儿教育发展必须把握的一个重要议题。为了进一步提升幼儿教育的效果及质量，加强家园联通，借助于信息化推进幼儿教育发展，有助于实现幼儿教育目标，为幼儿更好地成长及发展创造有利条件。同时，本文结合民族幼儿园联通共享家园共育的模式，培养孩子良好的学习习惯，以引导幼儿更好地成长及发展。
1.幼儿教育信息化的必要性分析
21世纪是网络科技迅猛发展的时代，信息技术在教育教学中得到了广泛地应用，并对于提升教育教学质量来说，起到了至關重要的影响。在开展幼儿教育过程中，加强信息技术与幼儿教育的有机结合，推进家园联通，实现家园共育的发展目标，对于促进幼儿的成长及发展来说，具有十分重要的意义。幼儿教育信息化的必要性，主要表现在以下几个方面：
（一）创新学习方式，调动幼儿学习积极性
在开展幼儿教育教学过程中，要坚持兴趣导向，以激发幼儿学习兴为切入点，引导幼儿对学科知识进行更加深入地学习及思考，以提升幼儿教育教学的效果及质量。家园联通，实现幼儿教育信息化发展，有助于推进幼儿教育动态化发展，借助于视频资料、图片资料，提升幼儿参与学习和幼儿园活动的积极性和主动性，进一步提升幼儿教育的效果及质量[1]。
（二）突破时空界限，推进幼儿教育持续发展
幼儿教育信息化发展，打破了幼儿园和幼儿家长的空间阻隔，能够利用信息技术实现幼儿教师与幼儿家长的有效沟通和交流，使幼儿家长参与到幼儿教育当中，以提升幼儿教育效果及教育质量。同时，借助于信息技术，不受时间限制，幼儿教师可以随时随地与家长进行交流，对家长如何开展幼儿教育提供重要的参考及指引，从而使家长对幼儿做好有效地教育引导。
（三）为幼儿提供更多的参与机会
家园联通幼儿教育信息化模式下，为幼儿参与知识学习及幼儿园活动创造了有利条件，为幼儿的成长及发展创造了更多的参与机会。幼儿在参与活动过程中，可以根据自身的学习兴趣，对知识学习进行自主选择[2]。同时，借助于信息技术手段，实现幼儿教育的交互性发展，能够激发幼儿学习的积极性和主动性，形成学习动机，以提高幼儿学习的有效性，对相关知识进行更加有效地学习及理解。
2.家园联通幼儿教育信息化教育的有效策略探析
在家园联通幼儿教育信息化教育发展过程中，要注重发挥信息技术在幼儿教育中的功能及作用，从而加强幼儿园和家长方面的联系，为幼儿教育教学工作的有效开展创造有利条件，进一步提升幼儿教育的效果及质量。家园联通幼儿教育信息化教育的有效策略把握，具体可从以下几个方面入手：
（一）突出信息技术与幼儿教育的有机结合
在幼儿教育教学工作开展过程中，家园联通幼儿教育信息化的发展，要注重发挥信息技术在幼儿教育中的功能及作用，实现信息技术与幼儿教育的有机结合，从而使幼儿教育获得更多的教育教学资源，为幼儿教育工作的有效开展提供重要的参考和指引。这一过程中，借助信息技术手段，对幼儿学习信息进行多样化展示，使教育信息形式多样、图文并茂、情景交融，对教育情境做好创新，实现幼儿教育的动态化发展[3]。这样一来，通过对信息技术进行有效地应用，能够进一步激发幼儿的学习兴趣，使幼儿借助于信息技术，展开联想，发挥幼儿的想象力，对枯燥、单一的教学方式和学习方式进行转变，引导幼儿积极、主动地参与到学习中，以提升幼儿教育的效果及质量。
（二）把握幼儿个性化学习特点
在家园联通幼儿教育信息化发展过程中，结合家园联通、信息化教学，注重对学生的个性化特点做好把握，突出幼儿教育的针对性和有效性，以提升幼儿教育的效果及质量。这一过程中，幼儿教师要与幼儿家长进行积极、有效地沟通，对幼儿的身心发展特点和个性化特征做好把握。例如幼儿教师借助于信息技术手段，利用微信、QQ等聊天手段，对幼儿的实际情况做好把握。根据幼儿的特点及兴趣，做好针对性的教学。通过与家长进行沟通和交流，提升幼儿教育的针对性和有效性，指引幼儿积极、主动地参与到学习中，以提升幼儿教育教学质量，并借助于家园联通，对家园合作方式进行创新发展，从而促进幼儿更好地发展及进步。
（三）创新幼儿教育管理模式
家园联通幼儿教育，实现幼儿教育的信息化发展，要注重对管理模式做好创新，推进家园联通、家园共育，进一步提升幼儿教育教学效果及教育质量。在这一过程中，结合幼儿教育信息化发展形势，实现家园联通过程中，教师注重对系统平台做好把握和利用。例如借助于系统平台，对幼儿园端、教师端、家长端做好把握，对宽带技术、云计算技术、互联网技术进行有效应用，做好资源整合，推进幼儿教育管理模式的创新发展。这一过程中，通过家园联通，对信息技术进行有效地应用，把握平台优势，如BOBO乐园苛刻小爱公益剧、亲宝识字系列动画等，加强网路教育教学资源的有效整合，使家庭教育和幼儿园教育进行有效结合，由家长、教师的主动管理，实现幼儿的自主管理和自主发展，引导幼儿积极、主动地参与到学习中，以促进幼儿更好地发展及进步。
3.结束语
综合上述分析来看，家园联通幼儿园信息化教育模式的应用及发展，要注重对传统的幼儿教育模式进行创新，突出幼儿的主体地位，加强对信息技术资源的优化配置，为幼儿的成长及发展创造更加有利的条件。同时，注重加强幼儿园和幼儿家长的沟通和交流，推进家园共育，做好幼儿的教育管理工作，以实现幼儿更加全面地发展及进步目标。
参考文献：
[1]马小芳.信息技术在学前教育中应用的研究综述：热点、趋势及启示[J].中国教育信息化，2019（22）：13-18.
[2]陶雨集.浅析幼儿园信息化教学[J].基础教育论坛，2019（25）：54-55.
[3]袁凤欣.关于有效开展学前教育信息化工作的思考[J].中国校外教育，2019（24）：6.