【摘 要】
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物理定义是物理课程构建理论体系的前提条件,建立与掌握物理课程的知识框架是提高教学水平的有效手段.但是,目前初中物理实际教学欠缺创新与实践能力,教学效率较低,故探究进
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物理定义是物理课程构建理论体系的前提条件,建立与掌握物理课程的知识框架是提高教学水平的有效手段.但是,目前初中物理实际教学欠缺创新与实践能力,教学效率较低,故探究进行有效教学初中物理定义的手段是初中物理教师研究的重要课题,为此,许多学者建议从物理实验着手.实验不仅是教学重要内容,并且是教学的前提条件,进行实验,使得初中生熟悉探究物理的方法,能够培养学生创新能力.本文结合笔者多年物理教学经验,采用创设特殊实验的方式,探讨优化物理教学的策略,旨在为提高初中物理教学水平提供借鉴.
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