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摘要：随着互联网时代的快速发展，国家对于小学的教育质量要求也不断提高，一种新的教学方式逐渐形成—微课。微课是教师通过短视频，图片，加文字等多种方式而呈现的一种新的教学方式，微课在课堂上可以极大的激发学生的学习兴趣。在一定程度上，互联网的发展推动了微课的使用。
关键词：微课;小学科学;课前导入;实验教学;知识构建
前言：现如今，中国的发展状况越来越好，经济实力也越来越强，对于素质教育的要求也逐渐提高。在中国的课堂上，大多数老师的课堂讲课方法是以传统的观念进行授课的，所以学生会感到枯燥无味，失去对这门课程的兴趣，从而学生上课不认真听讲，导致成绩上不去。随着互联网的发展，互联网+教育结合而形成的微课逐渐作为老师的首要教课方式的选择。微课的出现让老师的课堂更加的丰富多彩，不再只是枯燥无味的内容，微课以短视频的方式呈现，有利于提高学生对课堂的兴趣，在一定程度上也提高学生的学习效率。
一、运用微课，让课前导入更具吸引力
课堂导入，是老师在讲解新课前的一个重要环节。在新课开始前，学生的注意力不集中，在这时，有趣的新课导入不仅能吸引学生的注意力，而且还可以引发学生的求知欲和学习兴趣，从而使学生以良好的学习心态投入到这节课的学习中，营造良好的学习氛围，还能够为新课的讲解找到一个合适的切入点。微课就是老师以短视频，各种图片，加文字的形式呈现的内容，现在，微课的這种讲课方式极大的带动了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣，让学生更愿意的主动去学习。在小学生的课堂上，更需要老师用有趣的课堂导入来吸引小学生的注意力。小学科学这门课程与其他的课程的上课方式要有所不同。科学是一个创新学生思想的一门课程，如果我们还是采用以往传统的方式即照着书本念授课方式进行讲课，那么这门课程也将会变得枯燥无味，微课具有内容新颖，方式创新，生动形象并且有趣的特点。微课的出现推动了教学质量的提高，所以，应该把科学与微课相结合。
二、运用微课，让实验教学更加有效
在中国，微课已经是比较普及的一种新型的授课方式了。在一些老师的课上，使用微课，能使这节课的内容更加生动形象的为学生呈现出来，从而，可以让学生更好的理解并掌握知识，微课为学生展现图片，可以是学生打开自己的思维，这些都是传统教学所不能展现的。在一些实践课上，微课的便捷更明显了，更方便老师以图片的形式来为同学们展示一些细小的步骤，可以让学生更直观的去感受细节的魅力所在，并且快速的学会这个知识。以微课的方式教课，在课堂上，每个学生都可以集中注意力听讲，老师所选的视频和图片都能够引起学生的思考，从而达到教与学的最高级境界。微课的教学方式，使同学们在玩中学，在学中玩，更好的提高了学生的学习效率。
三、利用微课，让抽象的知识形象化
在一些小学科学课本中，对于小学生来说，有些图片上的知识点在他们那个年龄段是无法理解的，有些东西，是他们见都没有见过的，所以，老师可以通过微课制作一些让小学生容易理解的图片和视频，这样，可以让他们更直观，更明显的感受到，从而让抽象的知识变得更加形象，这样，也有利于学生对于知识点的理解。小学科学这门课程中的概念对于小学生来说可能比较抽象，他们可能很难理解，在这个时候，老师就可以采取微课式讲课，可以根据课本的概念制作出一个有趣而又容易理解的小视频，通过观看视频，使学生自己理解概念，用自己的话总结这个概念，然后，再与课本上的概念相结合，这样可以巩固学生对概念的理解。
四、运用微课，让科学概念的构建更加高
使用微课，可以让学生对部分不理解的内容，通过短视频和图片的学习构建一个自己的知识框架。虽说老师教的都是一样的，可是在每个学生的心中，她们每个人对于知识点的理解并不都是一样的。例如，在小学科学课上，因为学生们还不太懂什么是科学，而科学这门课程也是比较复杂的一门课，再给学生们讲的时候，老师要特别注意如何用更浅显易懂的方式去给同学们讲，因此，如果老师用传统的教学方式去教授学生们的话，他们会产生听不懂的感觉，也会有些同学感觉这些知识点很难，从而产生厌烦心理而不想学习。使用微课的话就解决了这个问题，通过微课制作，那些关于科学的短视频和图片来让同学们可以直接了当的去理解那些比较难懂的知识点和问题，还可以用一些小视频来使课堂更加的生动形象，可以激发同学们学习的欲望，可以使同学们更加的热爱学习、对学习的兴趣越来越强烈。
五、运用微课，让科学方法的传授更直观
在科学学习上，我们一定要利用微课进行高效率的学习。例如，在大学的学习中，许多的课程都需要学生去自主，主动的去学习，这样，你才真的能学到知识。一般的，在科学课上，这类的知识都比较枯燥无味，理解也有一定的难度，老师更不能照办课本的念。这时候，老师就可以利用微课把知识变得有趣些，内容更生动形象点可以吸引同学们的学习兴趣，让同学们可以充分的投入到这节课中。让同学更加的喜欢这门学课。在现在发达的时代，小学都已经普及用微课堂来进行讲课。小学使用微课来讲课会起到很大的作用，会起到一个互利的作用。对老师有帮助对同学也有帮助，老师在讲一些重难点的时候，如果对着课本讲的话，就会显得非常的枯燥无味，会使同学们不会那么容易的吸收和消化，也会使同学不想听老师讲课，如果使用微课来讲课的话就会省事很多，可以使知识点直白的呈现在同学们的眼前，可以运用小视频吸引同学们的眼球，使同学们更加专注的听讲，这样就可以帮助到老师可以高效的完成这节课，是同学们可以简单、开心愉悦的记住知识点。
六、结束语
现如今，微课在小学教育中发挥的作用越来越大了，普及程度也越来越大了。老师使用微课教学，可以更好的激发学生的学习兴趣，从而进一步提高学习效率。
参考文献：
[1]李绍华试论微课在小学科学教学中的应用《新课程·小学》，2016年.
[2]董德兵微视频在小学科学课堂中的应用模式实践《科学大众（科学教育）》，2015年.
[3]马黎娜《小学科学课堂中的“微课”教学研究》《新课程·上旬》，2015年.
（昭通市大关县翠华镇中心完小）
关键词：微课;小学科学;课前导入;实验教学;知识构建
前言：现如今，中国的发展状况越来越好，经济实力也越来越强，对于素质教育的要求也逐渐提高。在中国的课堂上，大多数老师的课堂讲课方法是以传统的观念进行授课的，所以学生会感到枯燥无味，失去对这门课程的兴趣，从而学生上课不认真听讲，导致成绩上不去。随着互联网的发展，互联网+教育结合而形成的微课逐渐作为老师的首要教课方式的选择。微课的出现让老师的课堂更加的丰富多彩，不再只是枯燥无味的内容，微课以短视频的方式呈现，有利于提高学生对课堂的兴趣，在一定程度上也提高学生的学习效率。
一、运用微课，让课前导入更具吸引力
课堂导入，是老师在讲解新课前的一个重要环节。在新课开始前，学生的注意力不集中，在这时，有趣的新课导入不仅能吸引学生的注意力，而且还可以引发学生的求知欲和学习兴趣，从而使学生以良好的学习心态投入到这节课的学习中，营造良好的学习氛围，还能够为新课的讲解找到一个合适的切入点。微课就是老师以短视频，各种图片，加文字的形式呈现的内容，现在，微课的這种讲课方式极大的带动了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣，让学生更愿意的主动去学习。在小学生的课堂上，更需要老师用有趣的课堂导入来吸引小学生的注意力。小学科学这门课程与其他的课程的上课方式要有所不同。科学是一个创新学生思想的一门课程，如果我们还是采用以往传统的方式即照着书本念授课方式进行讲课，那么这门课程也将会变得枯燥无味，微课具有内容新颖，方式创新，生动形象并且有趣的特点。微课的出现推动了教学质量的提高，所以，应该把科学与微课相结合。
二、运用微课，让实验教学更加有效
在中国，微课已经是比较普及的一种新型的授课方式了。在一些老师的课上，使用微课，能使这节课的内容更加生动形象的为学生呈现出来，从而，可以让学生更好的理解并掌握知识，微课为学生展现图片，可以是学生打开自己的思维，这些都是传统教学所不能展现的。在一些实践课上，微课的便捷更明显了，更方便老师以图片的形式来为同学们展示一些细小的步骤，可以让学生更直观的去感受细节的魅力所在，并且快速的学会这个知识。以微课的方式教课，在课堂上，每个学生都可以集中注意力听讲，老师所选的视频和图片都能够引起学生的思考，从而达到教与学的最高级境界。微课的教学方式，使同学们在玩中学，在学中玩，更好的提高了学生的学习效率。
三、利用微课，让抽象的知识形象化
在一些小学科学课本中，对于小学生来说，有些图片上的知识点在他们那个年龄段是无法理解的，有些东西，是他们见都没有见过的，所以，老师可以通过微课制作一些让小学生容易理解的图片和视频，这样，可以让他们更直观，更明显的感受到，从而让抽象的知识变得更加形象，这样，也有利于学生对于知识点的理解。小学科学这门课程中的概念对于小学生来说可能比较抽象，他们可能很难理解，在这个时候，老师就可以采取微课式讲课，可以根据课本的概念制作出一个有趣而又容易理解的小视频，通过观看视频，使学生自己理解概念，用自己的话总结这个概念，然后，再与课本上的概念相结合，这样可以巩固学生对概念的理解。
四、运用微课，让科学概念的构建更加高
使用微课，可以让学生对部分不理解的内容，通过短视频和图片的学习构建一个自己的知识框架。虽说老师教的都是一样的，可是在每个学生的心中，她们每个人对于知识点的理解并不都是一样的。例如，在小学科学课上，因为学生们还不太懂什么是科学，而科学这门课程也是比较复杂的一门课，再给学生们讲的时候，老师要特别注意如何用更浅显易懂的方式去给同学们讲，因此，如果老师用传统的教学方式去教授学生们的话，他们会产生听不懂的感觉，也会有些同学感觉这些知识点很难，从而产生厌烦心理而不想学习。使用微课的话就解决了这个问题，通过微课制作，那些关于科学的短视频和图片来让同学们可以直接了当的去理解那些比较难懂的知识点和问题，还可以用一些小视频来使课堂更加的生动形象，可以激发同学们学习的欲望，可以使同学们更加的热爱学习、对学习的兴趣越来越强烈。
五、运用微课，让科学方法的传授更直观
在科学学习上，我们一定要利用微课进行高效率的学习。例如，在大学的学习中，许多的课程都需要学生去自主，主动的去学习，这样，你才真的能学到知识。一般的，在科学课上，这类的知识都比较枯燥无味，理解也有一定的难度，老师更不能照办课本的念。这时候，老师就可以利用微课把知识变得有趣些，内容更生动形象点可以吸引同学们的学习兴趣，让同学们可以充分的投入到这节课中。让同学更加的喜欢这门学课。在现在发达的时代，小学都已经普及用微课堂来进行讲课。小学使用微课来讲课会起到很大的作用，会起到一个互利的作用。对老师有帮助对同学也有帮助，老师在讲一些重难点的时候，如果对着课本讲的话，就会显得非常的枯燥无味，会使同学们不会那么容易的吸收和消化，也会使同学不想听老师讲课，如果使用微课来讲课的话就会省事很多，可以使知识点直白的呈现在同学们的眼前，可以运用小视频吸引同学们的眼球，使同学们更加专注的听讲，这样就可以帮助到老师可以高效的完成这节课，是同学们可以简单、开心愉悦的记住知识点。
六、结束语
现如今，微课在小学教育中发挥的作用越来越大了，普及程度也越来越大了。老师使用微课教学，可以更好的激发学生的学习兴趣，从而进一步提高学习效率。
参考文献：
[1]李绍华试论微课在小学科学教学中的应用《新课程·小学》，2016年.
[2]董德兵微视频在小学科学课堂中的应用模式实践《科学大众（科学教育）》，2015年.
[3]马黎娜《小学科学课堂中的“微课”教学研究》《新课程·上旬》，2015年.
（昭通市大关县翠华镇中心完小）