【摘 要】
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<正> 鉴别综合课程的种类,在某种意义上就是区别其作用。例如,有些类型的综合课程的目的是对学生提出知识的一个清晰的画面,市另一个目的却是便于综合性的学习。在那个基础上
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<正> 鉴别综合课程的种类,在某种意义上就是区别其作用。例如,有些类型的综合课程的目的是对学生提出知识的一个清晰的画面,市另一个目的却是便于综合性的学习。在那个基础上,对各种课程类型来说,作用是特定的。然而,也可以说,实际上各种课程类型并不是必然独立的;从理论上说,它们应当是互为补充的。综合材料的介绍应当促进综合思维;综合的学习经验应当有助于适当的认知结构的发展。事实上,如果说一种课程类型能够或者应当代替另一种课程类型,这是值得怀疑的。
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