论文部分内容阅读
学生到了初中阶段，心理特征比起小学阶段来，有了明显的变化。自我与叛逆意识的增强，时而懵懂，时而成熟。他们青春期的萌动，使得对新生事物都感到好奇甚至迷惑。性格上由原来小学生的依赖，变得越来越独立，他们需要平等的交流，同时需要别人的尊重和理解。在初中音乐教学的课堂上不顾及初中阶段学生的心理特征和心理需求，不但得不到良好的教学效果，还不利于初中生完美人格的塑造。