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动手操作是解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平的矛盾的重要手段.在开展实际的教学活动时,要尽量的让学生参与各种对培养操作能力有帮助的实践活动,使他们在实践中,利用自己动手操作获得的直接经验,从而感知抽象的数学知识、思想与方法.因此,教学中培养学生动手操作能力时应构建合理的培养模式.