【摘 要】
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在新课改的背景下,高中英语口语教学地位日益重要.由于传统口语教学出现忽视个体差异的问题,所以使得口语教学不能适应学生的发展,教学效果不好.文章基于多元智能理论和差异
【机 构】
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陕西理工大学 陕西 汉中 723000
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在新课改的背景下,高中英语口语教学地位日益重要.由于传统口语教学出现忽视个体差异的问题,所以使得口语教学不能适应学生的发展,教学效果不好.文章基于多元智能理论和差异教学,结合案例分析,总结出教师转变教学观念,利用多元的教学资源设计层次性的活动,并且根据学生的差异性设置分组,进行多元的教学评价的个性化教学研究策略,对高中口语教学有一定的参考作用.
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