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当前师德研究侧重于教师的自我提高和修养。从师德建设的实践角度看,上述成果是师德建设的必经阶段。但教师作为社会上文化层次较高,价值取向理性化程度较强的群体,仅靠提高认识,端正态度来提高其道德水准是不够的。还应从实践上解决,否则是不能从根本上解决问题的。马克思主义认为,物质生活过程是现实社会关系构成人们的社会存在,社会存在决定社会意识。