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数学课堂离不开问题驱动,教师的提问关乎课堂效率、学生数学思维能力。从知识生成、解决问题、发散思维、反思总结、领悟文化等方面探讨问题设置,构建高效数学课堂。
学前教育专业数学课堂问题设置初探
【摘 要】
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数学课堂离不开问题驱动,教师的提问关乎课堂效率、学生数学思维能力。从知识生成、解决问题、发散思维、反思总结、领悟文化等方面探讨问题设置,构建高效数学课堂。
【机 构】
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苏州幼儿师范高等专科学校学前1系
【出 处】
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镇江高专学报
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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2019年度江苏高校哲学社会科学研究项目(2019SJA1440),2019年苏州高职高专院校“产教融合,校企合作”教育改革研究课题(2019JG323)
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