论文部分内容阅读
为了锻炼学生的思维能力,提高他们的课堂参与度,展开自由探究,利用所学知识解决各种实际问题,构建良好的综合学科素养,高中物理教师要善于牢固学生的理论根基,利用实验培养他们的探究能力,掌握问题探究的正确步骤,加强逻辑思维能力的培养,从而有效提升课堂教学效率.
高中物理教学中问题探究能力的培养
【摘 要】
：
为了锻炼学生的思维能力,提高他们的课堂参与度,展开自由探究,利用所学知识解决各种实际问题,构建良好的综合学科素养,高中物理教师要善于牢固学生的理论根基,利用实验培养他
【机 构】
：
江苏省滨海县明达中学
【出 处】
：
数理化解题研究
【发表日期】
：
2020年36期
其他文献
读作为一种简单而又行之有效的教学方法，在新课改的春风下熏又放出了它的异彩，受到了越来越多的专家和教师的追捧。本文试着从自读感知阶段朗读的“量”，精读领悟阶段教师指导的
职业教育是为市场经济条件下培养社会应用型人才为主的教育，这就要求教师在教育教学工作中时刻把握市场变化，时刻改变教育教学思路，做到“解放思想，创新思维”。本文试论现代信息
从本质上说,物理教学是关于“问题”的教学,物理发展过程便是一个不断发现问题、分析问题及解决问题的过程.在初中物理课堂教学中构建问题链,不仅可将丰富的物理知识串联起来
<正> 九江县辖15个乡(镇、场)、137个行政村,总面积为837平方公里,人口34万。现有中、小学158所(其中:九年一贯制学校1所,国办转为股份制学校1所,私立学校5所),在校学生62063
数学要从传授、继承已有知识为中心的传统教育，转变为以学习者为中心，着重培养学生创新精神的现代教育，代写硕士论文形成以主动参与、积极探索、主动思考，主动创造为基本学习方式
摘 要：21世纪的中国迎来了教育大变革的时代，新的课程改革强调数学与实际生活的联系，新课标要求数学建模以不同的形式渗透于必修和选修课程中.数学建模进入高中数学课程已成必然.本文以数学史上的一道数学名题-米勒问题为问题蓝本，探索了数学建模的一般过程及其米勒问题的数学模型在中学学习中的应用. 关键词：数学建模;米勒问题 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2020）
初中物理是初中教学课程中的一门重要学科,物理知识的抽象性、复杂性和综合性较强,很多初中生反映学习物理过程中困难重重,面临着各种各样的阻碍.作为课程的执教者,初中物理
随着新课改的推进,课堂教学从注重知识的传授,向综合能力的培养的转变,尤其是高中数学,更应该注重能力的提升和发展.高中数学难度较大,课堂上.改变这种方式,是课堂改革的重心