小学科学观察实验中学生科学探究能力的培养

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小学科学课是一门以培养学生探究能力的综合性课程,主要是针对学生的学习能力和创新能力进行培养,最重要的环节就是科学实验。科学实验是学生认识自然科学以及学习科学知识、发展智慧的主要方式,小学科学实验课程是小学阶段学生接触了解科学知识的重要平台,对培养学生动手实践能力以及思维创造能力具有积极的促进作用。
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以湛江港航道疏浚工程为例,分析工程中水环境污染的主要来源,并对工程施工期和运营期可能对海域水环境的影响进行预测。结果表明:在施工期,工程对水环境的影响主要来源于大型机械的运作,主要污染因子是悬浮物;受岛屿和海岸线的影响,航道前段的悬浮物扩散形态与疏浚中段和末端有所区别,由于主航道与海流流向的夹角很小,悬浮物影响区域主要集中在航道周围。船舶溢油事故以操作性事故为主,占总溢油事故的80%以上,溢油影响范围主要受潮流动力和风况的影响;不同潮期、不同风况下的油膜漂移扩散情况不同,对海域影响的面积和严重程度也不同。
为探讨不同趋势预测算法在简单交通场景中应用的有效性,以部分高速公路收费站数据集为研究对象,分别采用自回归积分滑动平均(Autoregressive Integrated Moving Average,ARIMA)模型、长短期记忆(Long Short-Term Memory,LSTM)循环神经网络和Prophet时间序列预测算法建立交通流预测模型。通过对比分析发现,3种预测模型在解决交通流预测问题方面均表现良好,相比之下,LSTM在模型拟合和预测精度方面表现更好,泛化能力更强,且在影响因素设置方面更为灵活
教育课程的改革不断深入,用什么教学方法让学生轻松、快乐、有效率的学习已经成了小学数学教学的重要内容。当下教师的教学任务、教学方法已经不再单一化,教师在传教学生数学知识的同时更是要注重学生学习能力、学习概念的培养。小学典型度量概念的学习在学生数学学习生涯中至关重要,学好度量概念,能够为今后的学习打下扎实的基础,对此,本文以小学数学中典型度量概念为研究对象,对其展开相关解读,并深入分析其相关教学模式,希望能够达到优化教学质量的最终目的。
为有效解决城市生活垃圾处理问题,对干垃圾的特性及其应用进行研究。在阐述国内外干垃圾处理现状的基础上,对干垃圾的成分和性质进行分析,给出影响垃圾焚烧的主要因素。通过对干垃圾热燃烧机理进行分析,阐述垃圾分类对垃圾化学处理产生的良性影响,并通过实际案例对干垃圾焚烧产物的减量化进行应用研究。
为降低船舶油污水处理成本,提升船舶油污水处理效率,采用次氯酸钠开展船舶油污水处理试验研究。以上海某船舶污水处理厂的油污水样品为试验对象,采用次氯酸钠氧化法,通过控制次氯酸钠的投加量和投加次数,考察不同情况对污水中COD去除率的影响,得到预氧化处理船舶油污水过程中较优的投药方式。结果表明,当总反应时间和总投加量相同时,相较于采用单次投加次氯酸钠的方式,采用分多次投加次氯酸钠的方式能取得更好的COD处理效果。
随着社会的发展,我国的教育水平也在不断提高,但对于农村小学教学来说,仍存在许多的问题。就数学这门学科来说,小学生学习起来难度比较大,即使学会了课本知识,也很难将其运用到实际中来,解决问题的能力差。在小学数学新课导入中,教师应根据学生的年龄特点及心理特征,结合教材特点,灵活选择导入的方法,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,从而提高课堂教学效率。
数学是一门逻辑性和抽象性很强的科目,与其它科目相比,对于我们的思维能力要求更高。小学生的智力尚且处于发展阶段,在这个时期,我们的认知方式逐渐由感性认知转向理性认知,但是这个过渡阶段会面临一些问题,比如学习吃了、学习不集中等,提高学生的注意力正是帮助我们解决问题的钥匙。在小学阶段,学生对于学习目标的了解不深,因此很容易在学习过程中失去耐心。因此本文将要探究的核心问题就是如何培养小学生的注意力。
在小学数学教学中,应该构建“综合与实践”板块,确保小学数学教育有序有效发展,在该过程中需要思考培养学生核心素养的有效方式。所以本文中就探究了小学数学“综合与实践”教学板块构建的 4 点问题,希望培养学生良好的数学学科核心素养。
选取典型断面开展轨道交通振动源强特性和减振措施减振效果现场实测研究,为后续项目的环境评价和减振措施的设计提供指导。振动源强建议为:当车型为B型车,轨道线路为普通扣件整体道床的直线线路,车速为62 km/h时,隧道壁的振动源强为78 dB。振动能量主要集中在31.5~100 Hz范围内,振动峰值出现在50~63 Hz范围内。不同减振措施的减振效果和有效减振频段不同,其中:中等减振扣件隧道壁的减振效果为4.4 dB,主要减振频段为50~80 Hz;梯形轨枕隧道壁的减振效果为9.0 dB,有效减振频段为40~6
任何一门课程的学习复习都是至关重要的,可以说深厚扎实的基础对于成长成才都是一个加分项。本文以高中数学的复习为例,众所周知,高中数学学科非常重要,良好的数学基础也决定着其他科目的学习效果,数学一直以来都是被认为难度较大的一门学科,知识体系庞大、复杂,对学生的逻辑思维能力要求高。鉴于此,高中数学复习课便是一个很好的解决方案,能够有效帮助学生对知识进行系统的梳理,对学习规划有更清晰的思路与方向,从而有序地进行高中数学课程的学习。