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当前,随着医学教育改革的不断深入,医疗实践的教学质量日益受到人们的关注。本文作者认为现阶段影响医疗实践教学质量的主要制约因素:首无是教学激励措施不够,教师之间缺乏竞争,教学热情,积极性受到挫伤;其次是教师教学意识薄弱,对学生教育需求缺乏充分了解;三是教师队伍整体素质有待提高,教师自身医,教,研三方面发 平衡,出现了一批为数不少的“高职低能儿”;四是学生学习缺乏动力。为此,作者提出建立一套责,权,利