【摘 要】
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<正>《义务教育数学课程标准》指出,要使学生"经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立数感和符号感,发展抽象思维"。所谓数感,就是对数的意义和数与数之间关系的一种
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<正>《义务教育数学课程标准》指出,要使学生"经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立数感和符号感,发展抽象思维"。所谓数感,就是对数的意义和数与数之间关系的一种敏锐的感悟和驾驭能力。本文就如何培养学生的数感作探究性的思考。一、通过生活体验培养数感"数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,数学学习过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。"这说明数感的培养离不开现实的生活。在教学中,只有加强数学与生活的联系,学生才能更好地理解、掌
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