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数学课程作为公共基础课,其教学应服务于专业。从五年制学前教育专业的培养目标、学生现状以及教材使用情况等几方面的分析出发,给出精选教学内容、重组教学材料、增强数学意识、掌握一些数学软件等策略,以期数学教学能为学前教育专业的长久发展做出应有的贡献。
五年制学前教育专业数学教学现状及对策研究——以江苏省南通师范高等专科学校为例
【摘 要】
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数学课程作为公共基础课,其教学应服务于专业。从五年制学前教育专业的培养目标、学生现状以及教材使用情况等几方面的分析出发,给出精选教学内容、重组教学材料、增强数学意
【机 构】
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江苏省南通师范高等专科学校
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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中国教育发展战略学会教育技术专业委员会科研项目(项目编号:zkt2017)的成果
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