2002年至2010年我国临床护理教师文献计量学分析

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临床护理教学是护理教育的重要组成部分,其质量直接影响护生未来的职业素质和临床能力,甚至影响一名护生的职业生涯规划和发展[1].教育的关键在于教师,护理临床带教教师的师资队伍、教学能力、综合素质、身心健康等方面的状况,对保障临床护理教学质量起着至关重要的作用.本文采用文献计量学的方法对2002年至2010年以来国内期刊发表的关于临床护理教师方面的文章进行分析,以了解我国临床护理教师的研究现状和发展趋势,为今后更进一步开展研究提供依据和方向,现报道如下。

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目的 探讨循证护理在预防静脉输液患儿液体外渗中的应用.方法 选取我科静脉输液患儿10015例,随机分为研究组4978例和对照组5037例,研究组采用循证护理,对照组采用常规护理,比较2组液体外渗发生情况.结果 2组共发生静脉输液液体外渗1058例,其中对照组612例,研究组446例,外渗面积0.8 cm×2.0 cm~4.0 cm×6.0 cm.研究组患儿的外渗发生率明显低于对照组.结论 循证护理
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