【摘 要】
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这节课通过组织学生对“计算机系统的组成”的讨论交流,优化了课堂教学结构,丰富了教学内容,调动了学生学习的积极性,课堂教学突破了抽象、枯燥的名词所限,创造了活泼、生动
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这节课通过组织学生对“计算机系统的组成”的讨论交流,优化了课堂教学结构,丰富了教学内容,调动了学生学习的积极性,课堂教学突破了抽象、枯燥的名词所限,创造了活泼、生动的课堂气氛,并在潜移默化中培养了学生的知识产权和版权意识,无疑会对学生进一步学好信息技术产生积极影响。 如果条件允许,建议教师在课前或课后,组织学生分成小组,到科技市场按不同资金方案模拟采购软硬件(或比较价格),写出配置报告,可能更有实践意义。
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