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上海学校德育工作在多年前作出＂一体化＂和有效衔接的战略部署以来,取得了显著的成绩,特别是中小学德育逐渐形成了德育内容丰富化、德育形态多样化、德育活动个性化、德育效果综合化、德育资源配置合理化等特征。学校德育一体化不仅作为一种科学理念逐渐成为教育界人士的共识,而且人们开始重视建构与科学理念相关联的制度体制及政策支撑,使得学校德育的一体化战略不仅具有组织形态（即大学、中学和小学等）之间的有机联系，而且具有理念统领、制度体制支撑和行动方案落实等多要素协同的重要特征。