古人谓：文如其人，其实，课亦如其人。一堂好课，折射心灵世界，浓缩人生精华，散发人格魅力，凸显生命价值。
　　2007年11月，贾志敏老师在湖北宜昌市开发区上作文课。开课前，贾老师声情并茂地对在场的师生说：“刚才，开发区的老师对我说，‘贾老师，我们班绝大多数学生都是农民工子弟，好些是刚从农村转来的，胆小，不敢发言，真是给您添麻烦了。’我听了十分感动。我一辈子在上海教书，从没给农民工子女上过课。今天能有机会给他们上一堂课，是我一生的荣幸，怎么是添麻烦呢？……”说着，贾老师声音哽咽，泪光闪闪，全场鸦雀无声。与会师生倾听到了一位老教师发自肺腑的声音，感受到了心灵的震撼。
　　歌德曾经说过：“不是我在写诗，是诗在我心中歌唱。”在接下来的教学中，仿佛不是贾老师在做课，而是课在他胸中激荡。他很快进入了状态，找到了感觉，姑且称之为“课感”吧！他的每句话、每个动作、每个细微的表情，都在传达着这样一个信息：孩子们，我爱你们，我一定要让你们学好。贾老师在课间巡视，弯下腰来和孩子们交谈，态度那么温和，言语那么亲切。他表扬一个孩子的字写得很好，跟孩子一样漂亮。同时，他又不厌其烦地纠正学生的“读书腔”，指出几个学生读书掉字、添字、语气不连贯等毛病，还不断提示学生注意读书时的姿势。谆谆教诲，循循善诱，课堂气氛热烈而又和谐。这一切都是贾老师在不经意间做出来的，因势利导，顺其自然，教学时指导的火候、分寸都拿捏得很准确。
　　当时，我就在想，这不就是理想中的教学境界吗？人与课的融通，心与课的交汇，情与智的聚合，教书与做人的一致。这就是人格化的教学。
　　有人问我，这些老教师（如贾志敏、支玉恒、于永正、靳家彦等）和青年教师相比，究竟有哪些不同？的确，当今青年教师们的教育生长环境和老一辈教师当年的生长环境有着天壤之别。然而，正是老教师们经历了时代的巨变、社会的转型、历史的沧桑，品尝过人生百味，感受过世态炎凉，所以，他们的生活阅历、人生体验，厚实了他们的生活底蕴，丰富了他们的文化内涵，积淀了宝贵的精神财富，他们对于生活的理解，对于人生的感悟，其深度、广度、力度都是年轻人所无法比拟的。而这些都将自然地融入到他们对文本的认识和理解，以及对教育本质的诠释之中。我多次听过这些老师的课，总感到他们教学背后还有许多深沉的内涵，平实而颇感厚重，淡雅又似觉深沉。课上完了，仍有余音、余韵、余味，任你咀嚼和回味。
　　语文课是人生的舞台，在舞台上老师们展示生命的精彩，体现人生的价值。人生就
　　是一本教科书，一堂好课就是浓缩了的人生，人生如斯，课如
　　其人。
　　（作者单位：华中师范大学）
　　责任编辑 郝 波