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教学的意义在于它是作为社会规范的知识文本视域、教学主体视域的相互作用。不同视域的差异导致对话的必要，对自身界限的跨越而向对方开放，从而扩大自己的视域，使之与其他视域相交融，这就是“视域融合”。文本，作为最基本、最重要的教学资源，是学生、教师、文本之间展开对话的重要载体，是教师、学生、文本视域融合的主要媒介。