【摘 要】
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我国义务教育《音乐课程标准》的音乐学科课程内容包括“欣赏”“表现”“创造”“联系”四大类艺术实践学习内容，“创造”就是在音乐教学实践中培养学生的探索精神，培养学生能够综合运用所学知识开展即兴表演和音乐创编活动，培养学生的创造性思维，提升学生的创意实践素养。基于《音乐课程标准》的指导精神，本文以民族音乐传承与儿童创造性思维能力培养为目的，就儿童音乐教学实践中，儿童五声性音乐能力及五声性即兴创编能力培
【基金项目】
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江苏省2018年度高校哲学社会科学研究基金课题《我国经典民间儿童歌曲的传承与创新研究》（项目编号：2018SJA1973）研究成果；
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我国义务教育《音乐课程标准》的音乐学科课程内容包括“欣赏”“表现”“创造”“联系”四大类艺术实践学习内容，“创造”就是在音乐教学实践中培养学生的探索精神，培养学生能够综合运用所学知识开展即兴表演和音乐创编活动，培养学生的创造性思维，提升学生的创意实践素养。基于《音乐课程标准》的指导精神，本文以民族音乐传承与儿童创造性思维能力培养为目的，就儿童音乐教学实践中，儿童五声性音乐能力及五声性即兴创编能力培养的方法路径进行相关探讨。
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