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启发式和PBL教学模式在医学教学中越来越受到重视,其目标在于培养学生的自学能力、实践思维能力和解决问题的能力等。医学微生物学具有内容繁多、知识点分散等特点,笔者详细介绍了美国UCLA本科生启发式和医学生整合课程PBL教学模式。结合目前我国教学现状,从整合病例、发挥教师引导作用、改善实践教学等方面激发学生学习兴趣,培养学生自学能力,达到提高教学质量的目的。