【摘 要】
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在小学数学教学中,练习是重要的一个环节。从目前来看,小学数学练习设计却走进了误区,因而练习往往达不到预期的结果,反而让学生增加了练习的厌恶感。数学课堂练习设计常见的
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在小学数学教学中,练习是重要的一个环节。从目前来看,小学数学练习设计却走进了误区,因而练习往往达不到预期的结果,反而让学生增加了练习的厌恶感。数学课堂练习设计常见的误区有:以枯燥练习为主,不注重学生思维锻炼;练习设计出现反复现象,缺乏灵活性;练习设计不贴合学生等。基于此,本文以优化数学课堂练习设计为分析重点,结合人教版小学数学教材实例进行深入分析,在优化课堂练习上做大胆探索与实践。
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