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《义务教育生物课程标准(2011年版)》倡导教学要贴近生活、融合多学科,生物学在这方面具有独特的优势。文章以初中生物课堂教学为例,分析生物学科开展融合教学的路径、方法和策略,列举教具演示、实验渗透及项目式学习等方面的实践活动,以为初中生物教学提供新思路。
初中生物学课堂跨学科融合教学案例分析
【摘 要】
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《义务教育生物课程标准(2011年版)》倡导教学要贴近生活、融合多学科,生物学在这方面具有独特的优势。文章以初中生物课堂教学为例,分析生物学科开展融合教学的路径、方法和
【机 构】
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广东省广州市海珠区教育发展研究院
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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广州市教育科学规划2019年度课题“初中生物学教学融合STEM教育的案例研究”(201911980)研究成果
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