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在小学数学课堂中设置、优化"启发点"教学,趣味性启发,衔接性启发,灵活性启发,适度性启发,在关键处启发,在相似易混淆处启发,在探索规律中启发。
优化小学数学“启发式”课堂的方法
【摘 要】
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在小学数学课堂中设置、优化"启发点"教学,趣味性启发,衔接性启发,灵活性启发,适度性启发,在关键处启发,在相似易混淆处启发,在探索规律中启发。
【机 构】
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贵州省织金县茶店乡中心学校
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2009年7期
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