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<正> 长期以来,人们习惯于将课堂交往时间分成师生交往和生生交往两大部分,并想当然地认为其时间平分秋色。因此,很少有学者对课堂交往时间作实证研究,我国几乎全无。我们认为,从理论上讲,课堂交往时间的确是由师生交往和生生交往两大部分构成,但
我国小学课堂交往时间构成的社会学分析
【摘 要】
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<正> 长期以来,人们习惯于将课堂交往时间分成师生交往和生生交往两大部分,并想当然地认为其时间平分秋色。因此,很少有学者对课堂交往时间作实证研究,我国几乎全无。我们认
【机 构】
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南京师范大学,南京师范大学,南京师范大学,南京师范大学
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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1995年05期
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