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<正>笔者从事语文学科的教学工作已有27年,连续几年带高三毕业班,但是对于偏远山区的普通中学生来说,在高考语文复习中,学生一般认为复习课是对过去知识的复习、整理和训练,完全由老师带着进行分阶段分专题的讲解。对于组织综合练习及月考、模考,学生只需要跟着教师的安排走。这种方式仅仅强调了教师的预设性,忽视了高三语文复习课的有效性。因此,我认为在高三语文复习课上同样需要追求课堂的有效性。