初中语文课堂教学是学生学习语文知识的主要途径，也应当是学生提高自身综合素质的主阵地。想象力的提升有利于培养学生的创新精神，能够促进学生的长远发展。
　　一、鼓励学生自由写作
　　写作能够为人的思维插上想象的翅膀，促使人将实际生活形象化。长时间的写作能够让学生把自己的生活和感受经过思想的加工记录下来，这不仅能够锻炼学生的写作能力，还能够提升学生的想象力，形成自己独特的写作风格。因此，在初中语文课堂教学中，应当鼓励学生自由写作，提升学生的想象力。首先，教师应当鼓励学生写日记。想象力的提升也是一个循序渐进的过程，学生通过日日写能够不断地琢磨和思考，从而一点点提升自己的想象力，使自己的世界更加丰富多彩。其次，教师应当鼓励学生续写文章。文章的续写能够让学生发挥自己的想象力，根据自己的思维方式续写结局，从而达到锻炼和提升学生想象力的效果。在语文教学内容中，部分文章的结局是开放性的。教师可以鼓励学生自由写作，为文章写一个具体的结局。这可以有效锻炼学生的写作能力和想象力。因此，教师鼓励学生自由写作，能够提升学生的想象力。
　　二、引导学生品位情感
　　语文课堂教学内容中包含着丰富的情感，情感是抽象的，学生难以直接理解。情感的品味需要学生通过想象将自己带入到文章中，从而体会作者想要表达的思想。丰富的想象能够帮助学生品味情感，而情感的品味反过来也能够提升学生的想象力。因此，教师在初中语文课堂教学中，应当通过有效方式引导学生品味情感，从而提升学生的想象力。首先，教师可以通过教学媒体引导学生体会情感。在教师讲古诗词时，可以播放与诗词相符合的歌曲或者视频，通过具象化的事物引导学生思考和体会，展开想象，从而品味情感。其次，教师可以通过角色带入引导学生品味情感。在讲解课文时，教师可以让学生仔细阅读课文，并假设自己就是文中角色或者是作者，通过想象带入角色，从而感受文中的情感。教师引导学生品位感情能够使学生努力思考和感受，有利于学生想象力的提升。
　　三、激励学生主动发言
　　主动发言能够给学生表现自己的机会，使学生说出自己的独特看法，这不仅有利于提升学生的想象力，还有利于学生个性的发展。教师激励学生主动发言能够激发学生思考的自主性和积极性，为学生的想象提供有力支持。因此，在初中语文课堂教学中，教师应当激励学生主动发言，有效提升学生的想象力。首先，教师可以适度提问。教师在语文课堂教学中提出具体的问题供学生思考，并且鼓励学生主动自由地发言。这能够为学生提供思考和发言的机会，从而引导学生展开想象。所以教师应当适度地提出开放性的问题，激励学生自主思考和发言。其次，教师可以鼓励学生提出异议。对于教师的讲解，学生可能存在其他的想法。民主开放的教师应当允许不同想法的存在，激励学生说出自己的想法。这是对学生思考和想象的肯定，能够激励学生积极思考和自由想象。教师通过激励学生主动发言，能够有效提升学生的想象力。
　　四、开展有效教学活动
　　教学活动具有一定的趣味性和开放性，能够有效吸引学生的注意力，促使学生主动自由的想象，从而提升学生的想象力。教师是语文课堂教学的组织者，应当挑出一定时间开展丰富多彩并具针对性的教学活动，引导学生深入思考。因此，在初中语文课堂教学中，教师应当开展有效教学活动，促进学生想象力的提升。首先，教师可以开展话剧活动。话剧能够让学生对于角色的带入，台词和动作的研究等进行充分的想象，从而提升想象力。其次，教师可以开展辩论会。辩论会紧张的气氛和快速的节奏可以使学生快速思考和想象，这不仅能够锻炼学生的想象力，还能够提高学生的思维能力。因此，教师在课堂教学中开展有效教学活动，能够提升学生的想象力。
　　想象力的提升能够为学生创造力的培养奠定坚实基础，同时，丰富的想象能够帮助学生更好的学习语文，使学生的世界更加多姿多彩。因此，教师应当注重学生想象力的提升。教师要通过有效方式引导学生自主思考和想象，从而提升学生的想象力，促进学生的全面发展。
　　（作者单位：江西省婺源县梅林中学）