【摘 要】
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[摘要]在传统的语文教学中，教师习惯性地满足于“讲授”而剥夺了学生发表意见的机会，教学中只有教师的“独白”而几乎没有学生的声音，没有学生与教师的“对话”。在新课程改革的今天，教师应该转变教育理念，课堂不应是教师“独霸”的“擂台”，而应是师生互动，心灵对话的舞台；课堂不应是教师自我表现的舞台，而应是师生共同活动，唤醒潜能的时空：课堂不应是从“桶”中向“碗”中倒“水”的机械重复，而应是点燃学生智慧的火
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[摘要]在传统的语文教学中，教师习惯性地满足于“讲授”而剥夺了学生发表意见的机会，教学中只有教师的“独白”而几乎没有学生的声音，没有学生与教师的“对话”。在新课程改革的今天，教师应该转变教育理念，课堂不应是教师“独霸”的“擂台”，而应是师生互动，心灵对话的舞台；课堂不应是教师自我表现的舞台，而应是师生共同活动，唤醒潜能的时空：课堂不应是从“桶”中向“碗”中倒“水”的机械重复，而应是点燃学生智慧的火把。故此，语文教学必须由“独白”式向“对话”式转变，给学生充分的“言论自由”，让学生的思维主动发展，让学生展示自己在语文中的主体地位。
[关键词]新课程；课堂质量；教学互动
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