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2006年,我从学校的后勤部门重新回到了教学岗位,成为三(1)班的班主任兼语文老师。然而,一段时间未上讲台,很多方法、经验、小窍门都忘了。重上讲台的我,每天被班级琐事弄得晕头晕脑。
不知什么时候,小琛(化名)进入了我的视野。这是一个皮肤黝黑、浓眉大眼的小男生。论身高,他在班上仅算中等,比他壮得多、高大得多的学生大有人在。但是,班上的同学似乎都很怕他。课堂上如果有人说话,他一句“吵什么吵”,教室里马上安静下来;上自习时,他坐在讲台上,下面鸦雀无声……他自己也经常自告奋勇:“老师,我来帮你管学生。”说实话,听到他这样说时,我在心里有那么一点点厌恶他。但当时我正苦于班级纪律差,一下子有这样一味有效的“药”出现,我也就默许了。
果然,自从小琛“上任”后,班上纪律大好。站队时,他往前一站,一声令下,队伍迅速站整齐了;自习课上,真的是连一根针掉到地上都听得见;课堂上有他时不时地出声,纪律也大有好转;午休时,别班总是有人讲话,我们班上好像没有人一样。学校领导对我们班的纪律赞不绝口,我也觉得脸上有光,索性把班上的大事小事都交给小琛去办。无形之中,他成了“一人之下,万人之上”的“独裁者”……
渐渐地,他变成了一个“小霸王”,对同学的管理从开始的高声提醒到后来的厉声呵斥,再到后来的拳脚相加。整队时,对那些稍有迟缓的同学,他上去就是几巴掌,比他高的同学,他跳起来抽别人的耳光。午休时,他趴在凳子上睡,还和科任教师吵架……综合多方面的意见,我们对他下了“猛药”:请来了他的家长,同时免去他所有的学生干部职务……
是什么原因让一名三年级的学生出现这样大的行为偏差呢?我反思了好长一段时间。直到有一天,我无意间看到了一篇关于“路西法效应”的文章,顿时豁然开朗,但也吓出了一身冷汗。小琛的行为变化,不正是因为我们,尤其是我这个班主任在角色上给他定错了位吗?一开始我默许他那样做就是一個错误,或者说,我是为了偷懒,而不是为了培养一个好班干部,不是为了打造一个班风良好的班集体。
一个班集体,或者说任何一个组织,都需要有一个或多个榜样作为成员效仿的楷模,也就是我们所说的要发挥“头狼”的作用。但在“头狼”的培养上,我们千万不能放任自流,不然就可能出现行为偏差。
(作者单位:湖北省宜昌市远安县花林寺镇花林寺小学)
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不知什么时候,小琛(化名)进入了我的视野。这是一个皮肤黝黑、浓眉大眼的小男生。论身高,他在班上仅算中等,比他壮得多、高大得多的学生大有人在。但是,班上的同学似乎都很怕他。课堂上如果有人说话,他一句“吵什么吵”,教室里马上安静下来;上自习时,他坐在讲台上,下面鸦雀无声……他自己也经常自告奋勇:“老师,我来帮你管学生。”说实话,听到他这样说时,我在心里有那么一点点厌恶他。但当时我正苦于班级纪律差,一下子有这样一味有效的“药”出现,我也就默许了。
果然,自从小琛“上任”后,班上纪律大好。站队时,他往前一站,一声令下,队伍迅速站整齐了;自习课上,真的是连一根针掉到地上都听得见;课堂上有他时不时地出声,纪律也大有好转;午休时,别班总是有人讲话,我们班上好像没有人一样。学校领导对我们班的纪律赞不绝口,我也觉得脸上有光,索性把班上的大事小事都交给小琛去办。无形之中,他成了“一人之下,万人之上”的“独裁者”……
渐渐地,他变成了一个“小霸王”,对同学的管理从开始的高声提醒到后来的厉声呵斥,再到后来的拳脚相加。整队时,对那些稍有迟缓的同学,他上去就是几巴掌,比他高的同学,他跳起来抽别人的耳光。午休时,他趴在凳子上睡,还和科任教师吵架……综合多方面的意见,我们对他下了“猛药”:请来了他的家长,同时免去他所有的学生干部职务……
是什么原因让一名三年级的学生出现这样大的行为偏差呢?我反思了好长一段时间。直到有一天,我无意间看到了一篇关于“路西法效应”的文章,顿时豁然开朗,但也吓出了一身冷汗。小琛的行为变化,不正是因为我们,尤其是我这个班主任在角色上给他定错了位吗?一开始我默许他那样做就是一個错误,或者说,我是为了偷懒,而不是为了培养一个好班干部,不是为了打造一个班风良好的班集体。
一个班集体,或者说任何一个组织,都需要有一个或多个榜样作为成员效仿的楷模,也就是我们所说的要发挥“头狼”的作用。但在“头狼”的培养上,我们千万不能放任自流,不然就可能出现行为偏差。
(作者单位:湖北省宜昌市远安县花林寺镇花林寺小学)
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