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为培养学生的职业能力，采用行动导向的项目教学，按“信息→计划→决策→执行→检验→评估”六个环节在焊接实训室来组织教学活动。激发了学生的学习兴趣，调动了学生主观能动性，让每一个学生充分地参与到学习活动中来，同时辅以“引导文”、“讨论式”等多种辅助手段，提高了专业实训的时效性。
《平板对接焊》教学方案设计
【摘 要】
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为培养学生的职业能力，采用行动导向的项目教学，按“信息→计划→决策→执行→检验→评估”六个环节在焊接实训室来组织教学活动。激发了学生的学习兴趣，调动了学生主观能动性，让
【机 构】
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新疆钢铁学校
【出 处】
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中国科技纵横
【发表日期】
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2012年16期
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