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摘 要 随着社会的快速发展，信息技术已经广泛的深入到人们的生活中去，尤其是在教育领域中也被应用在课堂的教学中，辅助老师进行教学活动，提高小学生对语文的学习兴趣，以及课堂的教学质量。文章对信息技术在小学语文课堂教学中的应用进行研究，并提出建议。
关键词 小学语文;信息技术;课堂教学
中图分类号：R857.3，G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0014-01
社会快速的发展，带动了信息技术的日新月异的变化，也为人们的生活带来了很大的便利条件，所以为了能够紧跟时代的脚步，小学语文老师也要积极地运用信息技术在语文的教学中，提高学生的学习兴趣，让小学生真正的掌握语文这门学科。
一、运用信息技术，提高学生对语文学习的兴趣
小学生的特点就是好奇生旺盛，所以小学语文老师就要结合学生的实际特点进行教学，从而提高学生对语文学科的兴趣。兴趣是最好的老师，小学生自控能力、学习能力都比较薄弱，所以要想让小学生学好语文，就要从培养学生对语文学科的兴趣入手。语文学科虽然内容比较有趣又很生动，但是课本中的插图还是比较少，小学生对于大量的文字进行理解，还是有一定的难度，所以小学生们会感到有一定的难度。小学语文老师可以在课堂的教学中运用信息技术，把信息技术的丰富资源与语文教材结合在一起，这样能够让小学生对于课本中抽象的文字更好的理解，降低语文课文中的学习难度。
教学《让我们荡起双桨》这一课时，为了能够提高学生对语文学习的兴趣，课前笔者就在网络中搜集了关于这篇课文的相关资料，在课堂中播放给学生们观看。小学生对于新鲜的事物是很有兴趣的，所以笔者先带领学生们学习了课文的内容，让学生们掌握了教材的知识点之后，把《让我们荡起双桨》的电影片段播放给学生们看。影片中孩子们划船的美好时光和动听的音乐，让学生们都沉浸在这快乐的场景中，对课文的内容也有了深入的理解。很多学生还很快的学会了这首歌，课文的内容也很快的背过了。所以在课堂中运用信息技术不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够有效的提高语文课堂的教学质量。
二、运用信息技术，丰富课堂的教学内容
语文作为一门语言类的学科，是所有学科的基础，所以学好语文这一门学科，对学生的学习能力与理解能力有很大的影响。在以往传统的教学过程中，老师在课堂中为学生讲解教材中的内容，学生们被动的听老师讲课，不仅会觉得课堂的内容没有趣味，还会降低对语文的学习兴趣。所以语文老师可以结合信息技术，在网络资源中搜寻与教学内容相关的资料，运用在语文的课堂上，这样不仅丰富了课堂的语文教学内容，提高了小学生对语文学习的兴趣，也提高了语文课堂的教学质量与效率。
教学《菩萨兵》这一课时，为了能够打破以往传统课堂中“一支粉笔、一本书”的教学模式，笔者结合课文的内容，找到了关于西藏地区的地貌和风俗民情的相关资源，在课堂中展示给学生，丰富课堂的教学内容，积极地为学生们打造一个良好的课堂教学氛围。笔者先给学生们观看了西藏地区的地域风貌，让学生们感受一下高原的气候和植被，他们才能够理解课文中藏民为什么会称呼红军为“菩萨兵”，学生们对高原的美景深深的吸引了，还有藏区别具特色的民族服饰，都让小学生们心曠神怡。
三、运用信息技术，激发学生的学习自主性
语文是小学生的母语，所以学生们对语文学科是非常熟悉的，但是语文属于语言类的学科，所以要想学好语文就离不学生的学习自主性，这样才能让小学生在学习的过程中逐渐提高语文的学习能力。小学语文老师就可以运用信息技术把课堂的气氛活跃起来，然后为学生营造一个有趣的学习氛围，这样教学氛围就会激发出小学生的学习自主性，也会减轻老师的教学负担，提高课堂教学的效率。
教学《哪吒闹海》这一课时，为了能够调动学生的学习自主性，笔者就搜集了关于《哪吒闹海》这个故事的相关资料，在课堂中改变传统的“一支粉笔、一本书”的教学模式，积极地开拓学生的思路和视野。于是笔者问学生们：“你们知不知道哪吒是谁呢？谁给我们介绍一下？”学生们就开始兴高采烈的举手，要分享给大家自己知道的知识，很多学生小时候对这个故事有所了解，于是笔者就把主动权交给学生，让学生们分享自己知道故事情节。小学生们所了解的内容超乎想象，然后笔者又把找到的视频资源播放给学生们，跟学生们一起回顾这段有趣的故事。激发了学生们的学习自主性，不仅让学生自主的掌握了课文的内容，还锻炼了学生的表达水平，提高了学生的语文学习能力。所以小学语文老师在课堂中，就要积极地运用信息技术辅助教学，可以提高学生们的学习积极性，还能有效的拓宽学生的视野。
四、综上所述
在小学语文课堂教学中运用信息技术辅助老师进行教学活动，可以有效提高学生们对语文学科的学习兴趣，还能够激发他们的自主学习性，为小学生掌握语文这门学科打下了扎实的基础。
参考文献：
[1]吴小春.浅谈信息技术在小学语文教学中的整合作用[J].学周刊，2019（17）：124.
[2]张淑荣.信息技术在小学语文主题性阅读教学中的应用[J].教育信息技术，2019（Z1）：46-47.
关键词 小学语文;信息技术;课堂教学
中图分类号：R857.3，G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0014-01
社会快速的发展，带动了信息技术的日新月异的变化，也为人们的生活带来了很大的便利条件，所以为了能够紧跟时代的脚步，小学语文老师也要积极地运用信息技术在语文的教学中，提高学生的学习兴趣，让小学生真正的掌握语文这门学科。
一、运用信息技术，提高学生对语文学习的兴趣
小学生的特点就是好奇生旺盛，所以小学语文老师就要结合学生的实际特点进行教学，从而提高学生对语文学科的兴趣。兴趣是最好的老师，小学生自控能力、学习能力都比较薄弱，所以要想让小学生学好语文，就要从培养学生对语文学科的兴趣入手。语文学科虽然内容比较有趣又很生动，但是课本中的插图还是比较少，小学生对于大量的文字进行理解，还是有一定的难度，所以小学生们会感到有一定的难度。小学语文老师可以在课堂的教学中运用信息技术，把信息技术的丰富资源与语文教材结合在一起，这样能够让小学生对于课本中抽象的文字更好的理解，降低语文课文中的学习难度。
教学《让我们荡起双桨》这一课时，为了能够提高学生对语文学习的兴趣，课前笔者就在网络中搜集了关于这篇课文的相关资料，在课堂中播放给学生们观看。小学生对于新鲜的事物是很有兴趣的，所以笔者先带领学生们学习了课文的内容，让学生们掌握了教材的知识点之后，把《让我们荡起双桨》的电影片段播放给学生们看。影片中孩子们划船的美好时光和动听的音乐，让学生们都沉浸在这快乐的场景中，对课文的内容也有了深入的理解。很多学生还很快的学会了这首歌，课文的内容也很快的背过了。所以在课堂中运用信息技术不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够有效的提高语文课堂的教学质量。
二、运用信息技术，丰富课堂的教学内容
语文作为一门语言类的学科，是所有学科的基础，所以学好语文这一门学科，对学生的学习能力与理解能力有很大的影响。在以往传统的教学过程中，老师在课堂中为学生讲解教材中的内容，学生们被动的听老师讲课，不仅会觉得课堂的内容没有趣味，还会降低对语文的学习兴趣。所以语文老师可以结合信息技术，在网络资源中搜寻与教学内容相关的资料，运用在语文的课堂上，这样不仅丰富了课堂的语文教学内容，提高了小学生对语文学习的兴趣，也提高了语文课堂的教学质量与效率。
教学《菩萨兵》这一课时，为了能够打破以往传统课堂中“一支粉笔、一本书”的教学模式，笔者结合课文的内容，找到了关于西藏地区的地貌和风俗民情的相关资源，在课堂中展示给学生，丰富课堂的教学内容，积极地为学生们打造一个良好的课堂教学氛围。笔者先给学生们观看了西藏地区的地域风貌，让学生们感受一下高原的气候和植被，他们才能够理解课文中藏民为什么会称呼红军为“菩萨兵”，学生们对高原的美景深深的吸引了，还有藏区别具特色的民族服饰，都让小学生们心曠神怡。
三、运用信息技术，激发学生的学习自主性
语文是小学生的母语，所以学生们对语文学科是非常熟悉的，但是语文属于语言类的学科，所以要想学好语文就离不学生的学习自主性，这样才能让小学生在学习的过程中逐渐提高语文的学习能力。小学语文老师就可以运用信息技术把课堂的气氛活跃起来，然后为学生营造一个有趣的学习氛围，这样教学氛围就会激发出小学生的学习自主性，也会减轻老师的教学负担，提高课堂教学的效率。
教学《哪吒闹海》这一课时，为了能够调动学生的学习自主性，笔者就搜集了关于《哪吒闹海》这个故事的相关资料，在课堂中改变传统的“一支粉笔、一本书”的教学模式，积极地开拓学生的思路和视野。于是笔者问学生们：“你们知不知道哪吒是谁呢？谁给我们介绍一下？”学生们就开始兴高采烈的举手，要分享给大家自己知道的知识，很多学生小时候对这个故事有所了解，于是笔者就把主动权交给学生，让学生们分享自己知道故事情节。小学生们所了解的内容超乎想象，然后笔者又把找到的视频资源播放给学生们，跟学生们一起回顾这段有趣的故事。激发了学生们的学习自主性，不仅让学生自主的掌握了课文的内容，还锻炼了学生的表达水平，提高了学生的语文学习能力。所以小学语文老师在课堂中，就要积极地运用信息技术辅助教学，可以提高学生们的学习积极性，还能有效的拓宽学生的视野。
四、综上所述
在小学语文课堂教学中运用信息技术辅助老师进行教学活动，可以有效提高学生们对语文学科的学习兴趣，还能够激发他们的自主学习性，为小学生掌握语文这门学科打下了扎实的基础。
参考文献：
[1]吴小春.浅谈信息技术在小学语文教学中的整合作用[J].学周刊，2019（17）：124.
[2]张淑荣.信息技术在小学语文主题性阅读教学中的应用[J].教育信息技术，2019（Z1）：46-47.