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<正>中学数学在引入"导数"之后,面对新的知识背景与格局,函数的单调性,函数的极值(或最值),以及在某种条件下恒成立的不等式三大问题之间有着相互依存,相互贯通,又相互转化
利用导数证明不等式
【摘 要】
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<正>中学数学在引入"导数"之后,面对新的知识背景与格局,函数的单调性,函数的极值(或最值),以及在某种条件下恒成立的不等式三大问题之间有着相互依存,相互贯通,又相互转化
【机 构】
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广东省惠州市第一中学
【出 处】
：
中学数学研究
【发表日期】
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2010年07期
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