【摘 要】
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<正>语文作为语言学科必然遵循语言学习的共同规律,为了提升学生语言建构与运用能力,本研究从应用语言学理论切入语文阅读,进而重新架构学生阅读与鉴赏活动,提升阅读能力。阅
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<正>语文作为语言学科必然遵循语言学习的共同规律,为了提升学生语言建构与运用能力,本研究从应用语言学理论切入语文阅读,进而重新架构学生阅读与鉴赏活动,提升阅读能力。阅读能力有多个层级,但是其基础都是事实性的概念和原理,所以阅读教学应该是建立在语言知识基石上的教学设计。高中语文课标要求"教师应该鼓励学生用自己的情感、经验、眼光、角度去体验作品,对作品作出有个性的反应,对作品中自己特别喜爱的部分作出反
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