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随着医学模式的转变,社会对护理的要求与日俱增,护理的浓度和广度都在不断的快速延伸,新型的护理人才培养已迫在眉捷。而护理临床教学远远赶不上形势的要求。近2年来,我们对护理临床教学方法进行了研究,用新教学方法与传统教学方法进行比较分析。认为:护理教学不能就护理讲护理,应遵循循环式教学。要强调自主学习的概念,不要应付了事。注意听课后提问练习,避免听课马虎不认真的态度。选好实例,理论联系实际。