于差异中显个性 在错位中促发展——以诗歌教学为例探究学生差异性发展

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在中国改革开放的进程中,“先富带动后富”已经被证明是一条极为成功的经验。它的成功源于认清和运用了一个基本规律——事物发展不平衡,有差异。事实上,就学生发展而言,这个规律同样适用。本文拟以诗歌教学为例,探究学生差异性发展。一、认知和尊重学生的差异性
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