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【摘要】随着现代教学的不断发展，对课堂教学的有效性提出了越来越高的要求，课堂教学环境对课堂教学产生直接影响，本文就新课改下如何营造活跃的历史课堂教学氛围展开论述。
【关键词】中职历史 课堂教学 教学氛围 营造
新课改过程中提出了很多新的教学理念，同时对课堂教学环境也引起了重视，要求在新时期的教学中，教师要对营造良好的课堂教学环境引起重视。随着现代教学的不断发展，对课堂教学的有效性提出了越来越高的要求，课堂教学环境对课堂教学产生直接影响，本文就在新课改下如何营造活跃的历史课堂教学氛围展开论述。
一、对营造良好的课堂教学环境引起重视
教师的教学是在一定的环境中进行的，学生的学习也是在一定的环境中进行的，因此环境不仅对教师的教学产生重要影响，同时对学生的学习也产生重要影响。传统教学中，环境对教学的影响并没有引起教师的重视，教师将良好课堂教学环境的营造，仅仅局限于对课堂纪律的管理。新课改是我国教育界的一件大事，有效推动了我国基础教育的发展，新课改过程中对课堂教学环境引起了重视，要求教师通过对课堂教学环境的有效管理，达到提高课堂教学有效性的目的。
为了营造良好的中职历史课堂教学环境，首先应该引起教师的重视，教师在课堂教学中发挥着十分重要的组织与引导作用，只有教师注重良好课堂教学氛围的营造，营造良好的课堂教学氛围才能切实落到实处。当然，教师在对营造良好的课堂教学氛围引起重视的同时，还应该切实采取有效的措施，这样才能收到好的效果。
二、通过发挥学生在课堂教学中的主人翁地位营造良好的课堂教学氛围
新课改对教师与学生在课堂教学中的角色进行了重新定位，学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的主导，师生在课堂教学中角色的转变，具有很强的科学性，对提高课堂教学的有效性具有重要意义。同时发挥学生在课堂教学中的主体地位，对营造良好的课堂教学氛围也具有重要意义，发挥学生在课堂教学中的主体地位，就是要求教师在教学的过程中，能够调动学生学习的积极性。试想如果在课堂教学的过程中，教师一味的对学生进行知识点的讲解，那么，整个课堂教学将是枯燥无味的，自然良好的课堂教学氛围就很难营造。如果教师在教学的过程中，充分发挥学生的主体地位，使学生有更多思考、发言、讨论的机会，那么，整个课堂教学将会变得十分活跃。
就目前中职历史课堂教学而言，教师在将学生的主体地位落实到实际教学的过程中，还存在一定的不足，力度还不够强，因此，历史教师在以后的教学中，一定要进一步将学生在课堂教学中的主体地位落到实处，通过调动学生在课堂教学中的积极性，达到营造良好的课堂教学氛围的目的。
三、通过发挥教师在课堂教学中的主导地位，营造良好的课堂教学氛围
在营造良好的课堂教学氛围的过程中，应该在新的教学理念的指导下，实现途径的多样化。新课改对教师在课堂教学中的角色进行了重新定位，教师在课堂教学中发挥着主导性的作用，这也为营造良好的课堂教学氛围，提供了良好的条件。良好的课堂教学氛围，并不是每一个课堂都具备的，而能否营造良好的课堂教学氛围，教师发挥着十分重要的作用。
传统教学中，教师的任务就是完成教学任务，而新课改过程中对教师的重新定位，使教师不仅要将注意力集中于教学，还要关注于对学生学习的组织与管理，这就对教师提出了更高的要求。教师对学生的学习进行有效的组织与管理，较之于传统教学中学生被动的接受知识，更有助于提高课堂教学的趣味性，有助于营造良好的课堂教学氛围。在现代教学中，为了营造良好的中职历史课堂教学氛围，教师一定要发挥自身在课堂教学中的主导作用，对课堂教学进行有效的组织与管理，进而更好的营造良好的课堂教学氛围。
四、师生互动，营造良好的课堂教学氛围
新课改过程中提出的很多教学理念，对营造良好的课堂教学氛围都具有重要意义，其中加强中职历史课堂教学过程中师生之间的有效互动，就是营造良好的课堂教学氛围的有效途径。活跃的中职历史课堂教学氛围，很关键的一点就是整个课堂教学十分活泼，而不是像传统教学一样，整个课堂教学毫无涟漪。那么如何才能使课堂教学动起来呢？师生之间的有效互动，就能够使整个课堂教学动起来。
例如：教师在对学生进行历史知识点教学的过程中，原本只是教师本人在对学生进行知识点的讲解，这时教师针对学生学习的知识点，提出一个问题，学生积极的思考并踊跃回答，那么整个课堂教学的寂静就会被打破，整个课堂也就会变得十分“热闹”，自然活跃的课堂教学氛围得以营造。在实际的教学中，师生之间的互动，不仅仅是针对知识点讲解过程中的互动，教师与学生在课堂教学过程中，就知识的学习方法等进行的互动，也能够达到营造活跃的课堂教学氛围的目的。
五、通过学生之间的互动营造活跃的课堂教学氛围
为了营造活跃的中职历史课堂教学氛围，教师在教学的过程中，不仅要注重与学生之间积极开展互动，而且还要能够有效组织学生之间展开有效的互动。在实际的教学中我们不难发现，学生之间有效的互动，也是营造活跃的课堂教学氛围的重要法宝。历史是一门内容十分丰富的学科，教师在教学的过程中，可以针对一些能够引导学生进行有效思考的问题，引导学生之间进行互动，在互动的过程中，学生之间就一些问题交换意见，不仅对营造活跃的课堂教学氛围有很大的帮助，而且对学生有效的获取知识点也有很大的帮助。
当然教师在通过学生之间的有效互动，达到营造活跃的课堂教学氛围的过程中，应该对学生进行必要的监督，中职学生在学习过程中自制力较弱，这是一个客观现象，如果教师为学生提出交流的命题，就任由学生讨论，而不施以必要的监督，那么在活跃的课堂教学氛围后面，学生可能并没有深入到学习中去，可能在讨论其他与历史学科学习无关的事情，这就影响了学生学习的有效性。因此教师在组织学生之间展开互动的过程中，一定要进行必要的监督，使学生真正将互动的话题锁定于历史知识点的学习。
本文介绍了新课改下，如何营造活跃的中职历史课堂教学氛围，希望提出的几项策略，对教师在实际的教学中营造活跃的历史课堂教学氛围有一定的帮助。当然有助于教师营造活跃的历史课堂教学氛围的途径还有很多种，教师要积极的加以应用。课堂教学环境如何，直接影响到教师的教学与学生的学习，因此应该引起教师的高度重视。
【关键词】中职历史 课堂教学 教学氛围 营造
新课改过程中提出了很多新的教学理念，同时对课堂教学环境也引起了重视，要求在新时期的教学中，教师要对营造良好的课堂教学环境引起重视。随着现代教学的不断发展，对课堂教学的有效性提出了越来越高的要求，课堂教学环境对课堂教学产生直接影响，本文就在新课改下如何营造活跃的历史课堂教学氛围展开论述。
一、对营造良好的课堂教学环境引起重视
教师的教学是在一定的环境中进行的，学生的学习也是在一定的环境中进行的，因此环境不仅对教师的教学产生重要影响，同时对学生的学习也产生重要影响。传统教学中，环境对教学的影响并没有引起教师的重视，教师将良好课堂教学环境的营造，仅仅局限于对课堂纪律的管理。新课改是我国教育界的一件大事，有效推动了我国基础教育的发展，新课改过程中对课堂教学环境引起了重视，要求教师通过对课堂教学环境的有效管理，达到提高课堂教学有效性的目的。
为了营造良好的中职历史课堂教学环境，首先应该引起教师的重视，教师在课堂教学中发挥着十分重要的组织与引导作用，只有教师注重良好课堂教学氛围的营造，营造良好的课堂教学氛围才能切实落到实处。当然，教师在对营造良好的课堂教学氛围引起重视的同时，还应该切实采取有效的措施，这样才能收到好的效果。
二、通过发挥学生在课堂教学中的主人翁地位营造良好的课堂教学氛围
新课改对教师与学生在课堂教学中的角色进行了重新定位，学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的主导，师生在课堂教学中角色的转变，具有很强的科学性，对提高课堂教学的有效性具有重要意义。同时发挥学生在课堂教学中的主体地位，对营造良好的课堂教学氛围也具有重要意义，发挥学生在课堂教学中的主体地位，就是要求教师在教学的过程中，能够调动学生学习的积极性。试想如果在课堂教学的过程中，教师一味的对学生进行知识点的讲解，那么，整个课堂教学将是枯燥无味的，自然良好的课堂教学氛围就很难营造。如果教师在教学的过程中，充分发挥学生的主体地位，使学生有更多思考、发言、讨论的机会，那么，整个课堂教学将会变得十分活跃。
就目前中职历史课堂教学而言，教师在将学生的主体地位落实到实际教学的过程中，还存在一定的不足，力度还不够强，因此，历史教师在以后的教学中，一定要进一步将学生在课堂教学中的主体地位落到实处，通过调动学生在课堂教学中的积极性，达到营造良好的课堂教学氛围的目的。
三、通过发挥教师在课堂教学中的主导地位，营造良好的课堂教学氛围
在营造良好的课堂教学氛围的过程中，应该在新的教学理念的指导下，实现途径的多样化。新课改对教师在课堂教学中的角色进行了重新定位，教师在课堂教学中发挥着主导性的作用，这也为营造良好的课堂教学氛围，提供了良好的条件。良好的课堂教学氛围，并不是每一个课堂都具备的，而能否营造良好的课堂教学氛围，教师发挥着十分重要的作用。
传统教学中，教师的任务就是完成教学任务，而新课改过程中对教师的重新定位，使教师不仅要将注意力集中于教学，还要关注于对学生学习的组织与管理，这就对教师提出了更高的要求。教师对学生的学习进行有效的组织与管理，较之于传统教学中学生被动的接受知识，更有助于提高课堂教学的趣味性，有助于营造良好的课堂教学氛围。在现代教学中，为了营造良好的中职历史课堂教学氛围，教师一定要发挥自身在课堂教学中的主导作用，对课堂教学进行有效的组织与管理，进而更好的营造良好的课堂教学氛围。
四、师生互动，营造良好的课堂教学氛围
新课改过程中提出的很多教学理念，对营造良好的课堂教学氛围都具有重要意义，其中加强中职历史课堂教学过程中师生之间的有效互动，就是营造良好的课堂教学氛围的有效途径。活跃的中职历史课堂教学氛围，很关键的一点就是整个课堂教学十分活泼，而不是像传统教学一样，整个课堂教学毫无涟漪。那么如何才能使课堂教学动起来呢？师生之间的有效互动，就能够使整个课堂教学动起来。
例如：教师在对学生进行历史知识点教学的过程中，原本只是教师本人在对学生进行知识点的讲解，这时教师针对学生学习的知识点，提出一个问题，学生积极的思考并踊跃回答，那么整个课堂教学的寂静就会被打破，整个课堂也就会变得十分“热闹”，自然活跃的课堂教学氛围得以营造。在实际的教学中，师生之间的互动，不仅仅是针对知识点讲解过程中的互动，教师与学生在课堂教学过程中，就知识的学习方法等进行的互动，也能够达到营造活跃的课堂教学氛围的目的。
五、通过学生之间的互动营造活跃的课堂教学氛围
为了营造活跃的中职历史课堂教学氛围，教师在教学的过程中，不仅要注重与学生之间积极开展互动，而且还要能够有效组织学生之间展开有效的互动。在实际的教学中我们不难发现，学生之间有效的互动，也是营造活跃的课堂教学氛围的重要法宝。历史是一门内容十分丰富的学科，教师在教学的过程中，可以针对一些能够引导学生进行有效思考的问题，引导学生之间进行互动，在互动的过程中，学生之间就一些问题交换意见，不仅对营造活跃的课堂教学氛围有很大的帮助，而且对学生有效的获取知识点也有很大的帮助。
当然教师在通过学生之间的有效互动，达到营造活跃的课堂教学氛围的过程中，应该对学生进行必要的监督，中职学生在学习过程中自制力较弱，这是一个客观现象，如果教师为学生提出交流的命题，就任由学生讨论，而不施以必要的监督，那么在活跃的课堂教学氛围后面，学生可能并没有深入到学习中去，可能在讨论其他与历史学科学习无关的事情，这就影响了学生学习的有效性。因此教师在组织学生之间展开互动的过程中，一定要进行必要的监督，使学生真正将互动的话题锁定于历史知识点的学习。
本文介绍了新课改下，如何营造活跃的中职历史课堂教学氛围，希望提出的几项策略，对教师在实际的教学中营造活跃的历史课堂教学氛围有一定的帮助。当然有助于教师营造活跃的历史课堂教学氛围的途径还有很多种，教师要积极的加以应用。课堂教学环境如何，直接影响到教师的教学与学生的学习，因此应该引起教师的高度重视。