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摘要：素描是一门艺术，是一切绘画的基础，是根基。所有的绘画手法都离不开它。练习好素描可以帮助学生提高观察能力、造型能力、表现能力，磨练耐心。学习素描的过程是富于探索和发现的，作画的过程是兴奋和愉快的，素描的成果是优美和具有观赏性的。在与自然面对面的观照中，会发现这些平凡的物体充满了有机的运动和神奇的秩序。
关键词：造型艺术；明暗表现；教学和一
中图分类号：G623.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-069-1一、素描是造型之基础
素描是造型艺术中研究客观世界一切物象造型本质的学科。
自然万物千姿百态，变化万千，光的明暗转瞬既逝，色彩又因光和形体的运动、质地的变异呈现出无穷尽的面貌，如何才能生动地掌握并驾驭这种自然形象变化呢？不言而喻，必须抓住其本质的形式，掌握这种形式的规律！这个本质就是造型。因为造型是明暗运动和色变的“骨架”的学科，素描就是以单色的手段研究、表现造型“骨架”的学科，是造型艺术的重要基础。
二、素描有其认识过程
素描，作为美术的一门基础学科是逐步被人们认识的。孔子在二千多年前说过“绘事后素”就是说一幅画先有个“粉本”，这个“粉本”就是素描稿。意大利文艺复兴时期大师达·芬奇曾潜心研究过素描造型的各种规律性，为了了解人体结构曾亲自解剖尸体，探索光的明暗表现规律、透视变化的规律，创作了大量的人体运动图谱和素描杰作。
三、素描需要激情创造
陶行知认为：“欲求常新之道，必先有去旧之方。”传统的美术教学主要以传授知识、训练技能为基本模式，学生只能是被动的接受者，这是一种接受式学习，对于学生创新精神和实践能力培养非常不利的。我校以陶行知的教育思想为指导，确立艺术的生活即是艺术的教育的理念，把教育从书本带到人生，从狭隘来到广阔，从字面的到手脑相长的。素描是一种单色造型的艺术形式，但又不仅仅是一种单色绘画，因为素描不是专门从事研究铅笔画法的学科，持这种认识是至关重要的。素描是研究表现对象造型规律的学科，它需要艺术地认识、艺术地表现作者对对象的形象感受，要有表现力，要有作者自我意念和选择，要讲艺术的形式美。所以只知道老老实实地写生，没有一点表现激情，同样是不可取的。
四、素描需要技术支撑
陶行知把“教学做合一”作为晓庄学院的校训，的确“教学做”缺一不可。
1.从无法到有法。作为艺术造型基础的素描，有很强的技巧要求，正如钢琴艺术家的生涯一样，没有精深的弹奏技巧就谈不上表现艺术。高超的技巧是从精研科学的方法实践中得到的，而艺术表现力又是在娴熟的技法中流露的。古人说“从无法到有法”是指在学习阶段的严谨科学态度，从而掌握科学法则的过程，“从有法到无法”是高度技法的升华。
2.表现各种关系。画素描就是表现对象的各种关系，诸如各种比例关系、长宽深的关系、结构关系、转折关系、运动关系、明暗关系、前后关系、虚实关系、主次关系、刚柔关系等等。这些关系都是互相比较而存在的，一方总是根据另一方才被肯定的。看“关系”画“关系”对表现在一定光线下的明暗关系也很重要。初学素描，常常这里黑一点，那里白一点地盲目模仿对象，殊不知铅笔与纸的黑白差与光的明暗差是极悬殊的。怎样才能发现这种关系呢？只有“比较”，有比较才能鉴别，有认识才能出差异，多次的、多方位的比较，才能得出正确的差比和层次关系，反复地按系统比较、认识、才能使这种关系形成被认识的法则，才能得出比较符合对象实际的关系，素描才有完整地艺术整体性和较强的形象。素描的各种关系，有本质性的有表象性的，形体结构就是最本质的关系。
3.把握艺术的整体性。人们总是把一幅素描的写生过程比作弈棋，没有时刻驾驭全局的能力，任何棋手都是必败无疑的，素描亦是如此。无论落幅、布局还是深入刻画都不能忘记对对象整体态势的调度。这种调度应该是有主次的，主要的形體动势总是比较最着力的、最深刻、最突出的，也是最精彩的东西。主次在处理上要有分寸，主要的东西要加强鲜明起来，次要的要概括减弱进去。把握住艺术作品的全局，在画面上就表现为艺术的整体效果。这个整体观念甚至不仅仅为了素描写生，也是绘画，色彩的重要观察方法。素描的表现手段也有艺术整体性的问题，即基本明暗对比，基本的黑、白、灰，这是画面素描表现效果。不可以把整体的明暗对比处理的含混不清，也不可把局部的对比不适当地强调到削弱整体对比关系的程度。
四、讲究形式美
讲究素描习作的形式美，必须以对形象有了解和一定的表现物象能力为基础，然后才能自觉地追求某些表现因素，艺术地形式美和气韵美是个复杂的问题，它和作品的经验、文化艺术修养、性格、气质、爱好以及具有的造型基本功都有潜在的默化关系，不同作品对对象造型的感觉、认识、选择、取舍强化等等的处理迥然不同，或有高低之分，或各领丰韵达到异曲同工之妙。
在一切造型艺术中，素描有着无可比拟的重要性。在绘画学习中，造型艺术是一门必修课，在美术教学中，我们可能无法在有限的时间内让学生系统地去学习素描，解决所有问题，但素描作为造型艺术的基础，我们有必要让学生尽可能去了解素描、学习素描。
打造造型艺术的重要基础——素描，在“教学做合一”，在创造教育的思想引领下，让美术教学发挥出其特有的魅力。
关键词：造型艺术；明暗表现；教学和一
中图分类号：G623.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-069-1一、素描是造型之基础
素描是造型艺术中研究客观世界一切物象造型本质的学科。
自然万物千姿百态，变化万千，光的明暗转瞬既逝，色彩又因光和形体的运动、质地的变异呈现出无穷尽的面貌，如何才能生动地掌握并驾驭这种自然形象变化呢？不言而喻，必须抓住其本质的形式，掌握这种形式的规律！这个本质就是造型。因为造型是明暗运动和色变的“骨架”的学科，素描就是以单色的手段研究、表现造型“骨架”的学科，是造型艺术的重要基础。
二、素描有其认识过程
素描，作为美术的一门基础学科是逐步被人们认识的。孔子在二千多年前说过“绘事后素”就是说一幅画先有个“粉本”，这个“粉本”就是素描稿。意大利文艺复兴时期大师达·芬奇曾潜心研究过素描造型的各种规律性，为了了解人体结构曾亲自解剖尸体，探索光的明暗表现规律、透视变化的规律，创作了大量的人体运动图谱和素描杰作。
三、素描需要激情创造
陶行知认为：“欲求常新之道，必先有去旧之方。”传统的美术教学主要以传授知识、训练技能为基本模式，学生只能是被动的接受者，这是一种接受式学习，对于学生创新精神和实践能力培养非常不利的。我校以陶行知的教育思想为指导，确立艺术的生活即是艺术的教育的理念，把教育从书本带到人生，从狭隘来到广阔，从字面的到手脑相长的。素描是一种单色造型的艺术形式，但又不仅仅是一种单色绘画，因为素描不是专门从事研究铅笔画法的学科，持这种认识是至关重要的。素描是研究表现对象造型规律的学科，它需要艺术地认识、艺术地表现作者对对象的形象感受，要有表现力，要有作者自我意念和选择，要讲艺术的形式美。所以只知道老老实实地写生，没有一点表现激情，同样是不可取的。
四、素描需要技术支撑
陶行知把“教学做合一”作为晓庄学院的校训，的确“教学做”缺一不可。
1.从无法到有法。作为艺术造型基础的素描，有很强的技巧要求，正如钢琴艺术家的生涯一样，没有精深的弹奏技巧就谈不上表现艺术。高超的技巧是从精研科学的方法实践中得到的，而艺术表现力又是在娴熟的技法中流露的。古人说“从无法到有法”是指在学习阶段的严谨科学态度，从而掌握科学法则的过程，“从有法到无法”是高度技法的升华。
2.表现各种关系。画素描就是表现对象的各种关系，诸如各种比例关系、长宽深的关系、结构关系、转折关系、运动关系、明暗关系、前后关系、虚实关系、主次关系、刚柔关系等等。这些关系都是互相比较而存在的，一方总是根据另一方才被肯定的。看“关系”画“关系”对表现在一定光线下的明暗关系也很重要。初学素描，常常这里黑一点，那里白一点地盲目模仿对象，殊不知铅笔与纸的黑白差与光的明暗差是极悬殊的。怎样才能发现这种关系呢？只有“比较”，有比较才能鉴别，有认识才能出差异，多次的、多方位的比较，才能得出正确的差比和层次关系，反复地按系统比较、认识、才能使这种关系形成被认识的法则，才能得出比较符合对象实际的关系，素描才有完整地艺术整体性和较强的形象。素描的各种关系，有本质性的有表象性的，形体结构就是最本质的关系。
3.把握艺术的整体性。人们总是把一幅素描的写生过程比作弈棋，没有时刻驾驭全局的能力，任何棋手都是必败无疑的，素描亦是如此。无论落幅、布局还是深入刻画都不能忘记对对象整体态势的调度。这种调度应该是有主次的，主要的形體动势总是比较最着力的、最深刻、最突出的，也是最精彩的东西。主次在处理上要有分寸，主要的东西要加强鲜明起来，次要的要概括减弱进去。把握住艺术作品的全局，在画面上就表现为艺术的整体效果。这个整体观念甚至不仅仅为了素描写生，也是绘画，色彩的重要观察方法。素描的表现手段也有艺术整体性的问题，即基本明暗对比，基本的黑、白、灰，这是画面素描表现效果。不可以把整体的明暗对比处理的含混不清，也不可把局部的对比不适当地强调到削弱整体对比关系的程度。
四、讲究形式美
讲究素描习作的形式美，必须以对形象有了解和一定的表现物象能力为基础，然后才能自觉地追求某些表现因素，艺术地形式美和气韵美是个复杂的问题，它和作品的经验、文化艺术修养、性格、气质、爱好以及具有的造型基本功都有潜在的默化关系，不同作品对对象造型的感觉、认识、选择、取舍强化等等的处理迥然不同，或有高低之分，或各领丰韵达到异曲同工之妙。
在一切造型艺术中，素描有着无可比拟的重要性。在绘画学习中，造型艺术是一门必修课，在美术教学中，我们可能无法在有限的时间内让学生系统地去学习素描，解决所有问题，但素描作为造型艺术的基础，我们有必要让学生尽可能去了解素描、学习素描。
打造造型艺术的重要基础——素描，在“教学做合一”，在创造教育的思想引领下，让美术教学发挥出其特有的魅力。