中学生在写作的过程中，对于选用的素材是经过慎重的思考后才予以选用。好的选材不仅可以使学生的文章具有灵魂，给读者较强的感染力，而且可以最大程度地发挥写作的用途，包括抒发作者的真情实感，表达作者的思想观点，等等，因此，中学生作文选材显得尤为必要且重要。
　　一、作文选材中的难点探究
　　在中学生作文选材的过程中，其中存在的一大难点是由于中学生的生活经验有限，对于所积累的素材没有较为深刻的体验与感受，这使得在选材的时候尽管选择的素材能够较好地切合主题，但是却只能够从较浅的层次对素材进行分析并运用。原本较好的素材由于没有进行深入的展开，使得选用的素材显得抽象，不能够达到表达作者思想感情的目的。因此，要加深学生自身的生活体验，进行丰富的联想，找出其中可以下手的点进行分析、归纳，这样脑海里就会有个大致的写作流程。
　　例如，有的同学在写“我的梦想”这一话题作文的时候，会选择在写作课上老师传授的一些写作素材与写作例子进行写作，或者选择其他同学选用的题材，如当一名教师或是医生等进行写作。在写作教学的过程中，教师常常会就某些常见的写作话题或者一些优秀的作文进行分析讲解，比如作文的开头一般是引出下文，开篇点题，最后结尾要进行升华、点睛等。
　　二、解决选材中难点的有效对策
　　1.选择熟悉、真实的作文素材
　　在选材的时候，可以选择熟悉、真实的作文素材来克服选材抽象、不真实的难点。只有选择自己熟悉的素材，才能够依据话题进行展开，才能够将素材写得具体、详细、生动。要做到这一点，中学生自身应该成为观察、体验生活的有心人，教师应该有目标的循序渐进的让学生逐渐学会如何选用熟悉的素材来写出好的作文，要起到良好的引导作用，使学生最后将这种选材方法变成一种习惯性的思维模式。
　　例如，教师可以布置作文“写给校长的一封信”，这封信可以关于学校的食堂、卫生、教育、环境等某个方面进行写作。由于学校是学生日常活动的主要场所，因此可以选择自己最想说、最有体验与感受的某一方面作为素材。有的同学写自己讨厌的校园噪声，即周边小商贩的叫卖声，有的同学专门写学生的公共厕所的卫生，教师引导学生先描述现状，然后结合实际，给校长提一些改进建议。由于这些话题与学生自身息息相关，绝大部分学生都写出了自己的真情实感、详细而具体，也能看出学生确实经过了深刻的思考，学生在这个过程中体会到了选择自己熟悉的素材进行写作的优势与成就感，这有利于培养学生良好的选材思维。
　　2.选择典型、有代表性的作文素材
　　选材要克服陷入模式化的难点，就必须选择一些典型、有代表性的素材，这些素材不仅与主题紧密相关，而且能够反映出深刻的问题，进而引发读者的共鸣，此外还要具有正确、积极的价值导向，这样的选材用在作文中，会给读者一种“高大上”的感觉。例如，在进行努力奋斗，追求梦想，不安于现状的话题作文时，就可以选择《浮生六记》为例子，引用书中的词语，运用书中芸娘的人生经历围绕主题展开写作，最后进行总结、加上自己的思考对主题进行升华。选用这种文化性强、主题贴合性强且典型的材料进行写作，会让读者眼前一亮，而
　　不会陷入机械化的写作模式中。
　　3.选择独特、新颖的作文素材
　　要克服选材平庸化这一难点，中学生的作文选材就应该选择独特、新颖的素材，这样就可以有效避免落入俗套、选材平庸。要做到这一点，首先选材应该做到与时俱进，选择最近的时事新闻、社会热点等素材，独特、新颖并不代表不常见，中学生的生活大同小异，要从大同小异的生活中选择独特新颖的素材就要求中学生能够根据作文主题进行深刻的思考，挖掘那些习以为常的生活中的独特之处，从小事中挖掘出更深的含义，这样的作文自然就会具有新意与深度。此外，还可以灵活地运用一些老旧的材料，从不同角度来运用，有时候也会起到意想不到的效果。例如，大多数同学会写城市环卫工，写的内容也大多是不顾风雨，起早摸黑，日夜艰辛之类，但是如果从这个材料入手，陈述问题，继而引出随着科技的发展，现代科学技術能帮助减少人工劳动强度，提升人们生活质量与幸福感的话题，整篇文章给读者的感觉又会焕然一新。
　　在中学生写作过程中，平时写作素材的积累必不可少，但更重要的是对素材的选用与运用，因此必须找到中学生作文选材中存在的难点并予以克服，好的作文选材不仅能够充分地调动中学生写作的积极性，使中学生更愿意主动写作而非按动的被教师要求及固定的话题进行写作，因此好的作文选材更能促使中学生写出优秀的作文。
　　要想克服中学生作文选材中的这些难点，可以更好地选择合适的作文素材。主要通过选择具有文化内涵的作文素材，选择熟悉、真实的作文素材，选择典型、有代表性的作文素材，选择独特、新颖的作文素材，选择具体、详细的作文素材等途径来克服所面对的选材难的问题。
　　作者单位：福建省漳州市漳州立人学校（363000）