论文部分内容阅读
本文论述在逻辑视域下构建高中英语阅读教学的策略,认为教师要在英语阅读内容和学习形式上进行审视,从逻辑性、连贯性、新颖性视角出发对课堂教学进行设计和规划,将知识进行有效串联,将学生的思维能力训练引向深度.
逻辑视域下高中英语阅读教学有效性审视
【摘 要】
：
本文论述在逻辑视域下构建高中英语阅读教学的策略,认为教师要在英语阅读内容和学习形式上进行审视,从逻辑性、连贯性、新颖性视角出发对课堂教学进行设计和规划,将知识进行有效串联,将学生的思维能力训练引向深度.
【机 构】
：
玉林市第一中学张
【出 处】
：
广西教育（中等教育）
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
新媒体时代,社交媒体已然成为大众日常生活的重要组成部分.大众在驯化媒介的过程中,逐渐受到媒介的反驯化.由于对媒介的过度使用和依赖,导致媒介异化现象,而大众也日渐对社交媒体产生倦怠,开始采取“不使用行为”来对抗媒介异化.本文以微信这一社交媒体为例,探讨“不使用行为”对社交媒体倦怠的治愈作用,并对“不使用行为”本身进行反思.研究发现,“不使用行为”并不能彻底治愈社交媒体倦怠,大众需合理运用媒介,充分利用媒介的延伸效果,而不是被媒介反驯化.找到人与人的延伸的平衡点,是解决媒介异化的真正解药.
本文论述任务驱动教法的优势与局限、实施与创新、应用与思考,提出在中职数学教学中,教师要有创新意识,运用任务驱动教法展开教学,借助集体的力量推开教程,让更多学生在任务执行过程中建立学科核心能力,并在情境创设、模型构建、训练设计等方面进行有效探索,为学生提供良好的学习环境,以期在培养学生学科核心素养的同时,构建高效数学课堂.
本文论述高中政治学科中议题式教学方法的应用,提出精心准备案例,创设议题式教学情境;多元呈现案例,启动议题式教学程序;积极讨论案例,提升议题式教学品质等教学建议,以期让学生在主动性辨识中完成认知构建.
新闻报道中女性受害者常以被凝视、被物化的他者形象出现,这种被选择性加工后呈现的形象,成为大众对女性受害者的认知依据.本文基于社会性别理论及女性媒介形象定义,通过文献分析法,分析新闻报道中女性受害者的媒介形象,并在此基础上采用内容分析法和案例分析法,探究女性受害者形象如何被建构.本研究抽样选取新京报微信公众号中有关女性受害的推文,从报道体裁、受害者类型、受害者年龄、情感倾向、个人品质、身份角色六方面剖析文本内在逻辑,揭示结构性偏见,在宏阔复杂的社会文化背景下理解被建构的女性受害者媒介形象,最终将视点回落于新
成语、惯用语、谚语、歇后语等语汇深受中文二语学习者青睐,但在实际使用中偏误很高,需要适用的工具书来辅助学习.目前,市场上的外向型语汇类工具书品类多样、语种多元,一定程度满足了中文二语学习和教学的需要,但也存在一些问题.文章通过梳理外向型语汇类工具书的出版现状,剖析其中问题,并针对性地提出此类工具书研发与出版的建议.第一,科学规划,多元研发出版;第二,坚持出版导向,讲好中国故事,传播好中国声音;第三,坚持学术引领,规范收录,增强学习性;第四,区域化、国别化,以共情促认知;第五,纸质出版物+融媒体化,有效实现
作为新加坡最重要的官方媒体之一,亚洲新闻台自立台之初便称要用“亚洲视角表达亚洲观点”以打破国际传播格局中的“西方化”状态.其成立、发展的20余年,时值互联网与社交媒体飞速发展的“黄金时期”,亚洲新闻台紧跟时代发展潮流,深入推进媒体融合,报道语态也发生明显改变.该台的发展历程对我国主流媒体加强国际传播能力建设有较强的参考意义,但目前学界对其研究仍存有大量空白.文章从叙事学视角切入,就叙事态度、叙事方式和叙事节奏三个方面分析其电视新闻节目语态在发展过程中的传承与革新,得出其在以叙事的多种“流变”创新来保持自身
本文借助科学思维视域进行物理教学策略的探讨,提出通过拓展生活素材引导学生认知知识的本质,运用生活中的瓶瓶罐罐自制教具,分析生活中的自然现象引导猜想验证;通过挖掘实验资源引导学生进行观察探究,强化学生的参与意识和开拓意识;培养学生的建模能力,提高学生的解题效率,形成过程模型和问题模型等教学建议,以期促进学生高效学习物理.
本文基于项目教学法所具有的直观性、体系性、整体性等教学属性,提出在高中物理学科教学中采用项目教学法的策略:精选项目内容,启动生本学科思维;组织项目活动,增强生本学习体验;传授项目学法,提升生本探索效率;创新项目评价,激发生本内驱动力;延伸项目训练,培养生本实践能力.
本文基于情境化教学为实现新高考考查目标和要求的重要途径的观点,论述在学科素养背景下开展语文阅读情境化教学实践的重要性,提出创设生动形象的语言情境、创设具体可感的直观情境、创设富有启发性的问题情境、创设激发想象的推理情境、创设贴近生活的体验情境等教学实施策略.
哈罗德·伊尼斯提出了传播具有时空偏向性,即媒介自身性质的偏向导致传播或偏向时间或偏向空间,而只有达到时空平衡,社会文明才得以良序发展.这给人们带来启示,当代媒介传播是有所偏向还是平衡?传播的偏向或平衡将为我国社会文明带来什么影响?如何实现传播平衡从而推动社会文明建设?文章从传播的偏向视角出发,通过文献研究法对现代媒体的时空偏向情况进行发展性研究,探索我国媒体传播特性及其对社会文明的影响,以及探讨如何实现传播的时空平衡,还提出媒介内容质量优选、加强媒介素质教育、创新对外传播方式、鼓励传媒专业机构运营“走出去