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<正>音乐教师教育与教师专业发展是关乎教育质量的根本问题,在2014年"国际音乐教育学会ISME第31届世界大会"上,音乐教师教育研究领域呈现出新的倾向:"教师成为音乐家,音乐家成为教师"(Teacher as Musician,Musician as Teacher)。一方面强调提升普通教师的综合音乐素养,另一方面则希望专业的音乐家(专职音乐教师)超越艺术学科的限制,掌握更丰富的教育教学技能和跨学科的视野。