论文部分内容阅读
【摘 要】教育事业是国家的立国之本，但由于地域及其他各种现实条件的限制，农村的教育事业处于边缘化的位置，相较于经济等各方面繁荣发展的城区而言，农村地区缺乏相关机构的关注，存在许多亟待解决的问题。一直以来，我国学前教育作为教育改革的重要任务被提及，学前教育得到发展，不仅能够为农村的整体教育水平奠定基础，还能够为经济条件较差的家庭增加平等的接受教育的机会，能够推动教育事业前行，并促进教育公平。
【关键词】农村学前教育；问题；应对策略
学前教育是整个教育事业的前提和基础，是教育长跑之路的起点，大力普及和发展农村学前教育事业，是我国建设社会主义和谐社会，努力实现城乡共同发展，践行教育公平的具体体现。
一、大力发展农村学前教育的意义
（一）有利于社会主义新农村建设
大力发展农村学前教育，能够促进社会主义新农村建设。学前教育是教育事业的起点，推动农村学前教育的发展，不仅能够繁荣我国社会主义文化，完善整个教育事业体系，还能够提高全体国民综合素质，增强国家文化软实力，推动我国建设社会主义新农村任务的实现。
（二）有利于充实我国人才后备力量
农村学前教育事业若能得到良好发展，那么农村儿童势必就不会在起跑线上输掉长跑。学前教育的顺利进行，有利于从小培养起儿童的文化道德等方面的基本素养，并且还能激发他们的兴趣和创造力，为国家储备人才力量。
二、农村学前教育发展中存在的问题
（一）农村学前教育经费不足
随着城乡差距不断扩大，人们A开始逐步意识到农村教育问题是教育事业的一个很严重的缺口。但是从认识到实践的落实还需要时间进行消化，因此，目前来看，我国农村学前教育的经费问题还没有得到解决，是实践过程不到位所导致的。
私立幼儿园盛行，缺乏政府支持
农村学前教育问题可能因为相关政府机关的经费不到位，因而公立幼儿园甚少，私立幼儿园盛行。[2]但也因此暴露出诸多弊端，这主要体现在私立幼儿园的保障工作不到位，且存在很多乱收费的现象，私立幼儿园学费飙升，农村家庭的经济能力有限，对孩子的学前教育经费负担较为沉重，从长远来看，这是不利于当地发展的。
（二）硬件设施落后，幼儿园条件较差
经费不足不仅导致私立幼儿园盛行，同时，公立或者私立幼儿园的硬件条件不合标准的情况也是屡见不鲜。农村学前教育对儿童的心智启蒙有着不可替代的作用，一些硬件条件如果不到位，就不利于儿童学前教育的良好发展，最终还是会导致儿童“输在起跑线上”。
（三）学前教育机构缺乏必要的软件条件
对于教育行业而言，硬件和软件条件是评价一个教育机构优劣的重要标准。当前，农村学前教育机构的硬件设施不好，软件条件也存在着很大的不足。[3]学前教育针对的主要是年龄较小的儿童，其心智基本处于空白的状态，因而，师资力量等软件条件若没有得到足够的重视，将会严重阻碍农村学前教育事业的前行。
三、农村学前教育发展的对策
（一）加大政府支持，实现学前教育机构全面覆盖
农村学前教育问题主要是受到地域发展限制所导致的一系列问题，农村经济发展状况不佳，整体素质队伍不够健全，因而加大政府对农村学前教育事业的支持是极为关键的一个手段。[4]首先，政府应当加大对农村学前教育机构建设的资金投入，有了资金，就可以对农村学前教育机构进行扩大发展，并增加学前机构的数量，增加其在农村的覆盖面，为农村家庭的孩子接受学前教育提供便利和保障，同时，还可以通过提高农村学前教育教师队伍的待遇水平来吸引师资力量，改良农村学前教育的软件条件。
（二）提高农村学前教育的整体师资水平
要提高农村学前教育的整体师资水平，除了上文中提及的相关政府部门加大财政投入，以提高农村学前教育教师的待遇外，还要注意其他一些方面的师资队伍建设。在财政投入较为充分的基础上，要对教师的工资福利等待遇水平有明确的规定，显示出农村学前教育教师待遇的优势，吸引有实力的师资力量。但还应注意，对前来应聘教师的能力方面要严格把关。对此，学前教育用人单位可以对教师的准入做出相应的标准和要求，并在符合要求的前提下，择优录用。最后，学前教育机构要适时对教师进行培训考核。教育事业尤其是学前教育容不得丝毫马虎，因此，农村学前教育机构应当设置相应的培训环节，重视学前教育教师队伍的综合素质的提高。
（三）完善农村学前教育管理体制
由于农村学前教育发展较为落后，存在众多隐患，因此，农村学前教育的管理体制仍不健全，完善农村学前教育管理体制成为发展农村学前教育事业的一个重要手段。“谁办园”“谁负担”“谁管理”是学前教育发展的惯例，但是随着众多教育改革措施的践行，此种方式已经行不通。要想在新的环境下走好农村学前教育发展之路，就必须改变策略，将省县乡全部整合起来，把省统筹、县主管、乡县共管相结合，只有这样，才能够充分调配资源，更好的适应新形势，促进农村学前教育的发展。
四、结束语
作为教育事业奠基的学前教育，承担着重大的责任。农村学前教育的发展，更是缩小城乡差距，实现社会和谐发展的举措，本文针对目前我国农村学前教育存在的一些隐患，对农村学前教育问题进行了探讨，并提出了一些应对策略，希望农村学前教育能更好地发展。
作者简介：周美玲，女，汉族，籍贯：安徽巢湖，生于：安徽巢湖，工作单位：江苏省常州市广化幼儿园，职称：无，本科学历，研究方向：学前教育。
参考文献：
[1]罗英智，李卓.当前农村学前教育发展问题及其应对策略[J].学前教育研究，2010，（10）：：12-13
[2]崔青华，孔忠.农村学前教育不公平问题成因及对策[J].河北师范大学学报（教育科学版），2011，13（9）：34-35
【关键词】农村学前教育；问题；应对策略
学前教育是整个教育事业的前提和基础，是教育长跑之路的起点，大力普及和发展农村学前教育事业，是我国建设社会主义和谐社会，努力实现城乡共同发展，践行教育公平的具体体现。
一、大力发展农村学前教育的意义
（一）有利于社会主义新农村建设
大力发展农村学前教育，能够促进社会主义新农村建设。学前教育是教育事业的起点，推动农村学前教育的发展，不仅能够繁荣我国社会主义文化，完善整个教育事业体系，还能够提高全体国民综合素质，增强国家文化软实力，推动我国建设社会主义新农村任务的实现。
（二）有利于充实我国人才后备力量
农村学前教育事业若能得到良好发展，那么农村儿童势必就不会在起跑线上输掉长跑。学前教育的顺利进行，有利于从小培养起儿童的文化道德等方面的基本素养，并且还能激发他们的兴趣和创造力，为国家储备人才力量。
二、农村学前教育发展中存在的问题
（一）农村学前教育经费不足
随着城乡差距不断扩大，人们A开始逐步意识到农村教育问题是教育事业的一个很严重的缺口。但是从认识到实践的落实还需要时间进行消化，因此，目前来看，我国农村学前教育的经费问题还没有得到解决，是实践过程不到位所导致的。
私立幼儿园盛行，缺乏政府支持
农村学前教育问题可能因为相关政府机关的经费不到位，因而公立幼儿园甚少，私立幼儿园盛行。[2]但也因此暴露出诸多弊端，这主要体现在私立幼儿园的保障工作不到位，且存在很多乱收费的现象，私立幼儿园学费飙升，农村家庭的经济能力有限，对孩子的学前教育经费负担较为沉重，从长远来看，这是不利于当地发展的。
（二）硬件设施落后，幼儿园条件较差
经费不足不仅导致私立幼儿园盛行，同时，公立或者私立幼儿园的硬件条件不合标准的情况也是屡见不鲜。农村学前教育对儿童的心智启蒙有着不可替代的作用，一些硬件条件如果不到位，就不利于儿童学前教育的良好发展，最终还是会导致儿童“输在起跑线上”。
（三）学前教育机构缺乏必要的软件条件
对于教育行业而言，硬件和软件条件是评价一个教育机构优劣的重要标准。当前，农村学前教育机构的硬件设施不好，软件条件也存在着很大的不足。[3]学前教育针对的主要是年龄较小的儿童，其心智基本处于空白的状态，因而，师资力量等软件条件若没有得到足够的重视，将会严重阻碍农村学前教育事业的前行。
三、农村学前教育发展的对策
（一）加大政府支持，实现学前教育机构全面覆盖
农村学前教育问题主要是受到地域发展限制所导致的一系列问题，农村经济发展状况不佳，整体素质队伍不够健全，因而加大政府对农村学前教育事业的支持是极为关键的一个手段。[4]首先，政府应当加大对农村学前教育机构建设的资金投入，有了资金，就可以对农村学前教育机构进行扩大发展，并增加学前机构的数量，增加其在农村的覆盖面，为农村家庭的孩子接受学前教育提供便利和保障，同时，还可以通过提高农村学前教育教师队伍的待遇水平来吸引师资力量，改良农村学前教育的软件条件。
（二）提高农村学前教育的整体师资水平
要提高农村学前教育的整体师资水平，除了上文中提及的相关政府部门加大财政投入，以提高农村学前教育教师的待遇外，还要注意其他一些方面的师资队伍建设。在财政投入较为充分的基础上，要对教师的工资福利等待遇水平有明确的规定，显示出农村学前教育教师待遇的优势，吸引有实力的师资力量。但还应注意，对前来应聘教师的能力方面要严格把关。对此，学前教育用人单位可以对教师的准入做出相应的标准和要求，并在符合要求的前提下，择优录用。最后，学前教育机构要适时对教师进行培训考核。教育事业尤其是学前教育容不得丝毫马虎，因此，农村学前教育机构应当设置相应的培训环节，重视学前教育教师队伍的综合素质的提高。
（三）完善农村学前教育管理体制
由于农村学前教育发展较为落后，存在众多隐患，因此，农村学前教育的管理体制仍不健全，完善农村学前教育管理体制成为发展农村学前教育事业的一个重要手段。“谁办园”“谁负担”“谁管理”是学前教育发展的惯例，但是随着众多教育改革措施的践行，此种方式已经行不通。要想在新的环境下走好农村学前教育发展之路，就必须改变策略，将省县乡全部整合起来，把省统筹、县主管、乡县共管相结合，只有这样，才能够充分调配资源，更好的适应新形势，促进农村学前教育的发展。
四、结束语
作为教育事业奠基的学前教育，承担着重大的责任。农村学前教育的发展，更是缩小城乡差距，实现社会和谐发展的举措，本文针对目前我国农村学前教育存在的一些隐患，对农村学前教育问题进行了探讨，并提出了一些应对策略，希望农村学前教育能更好地发展。
作者简介：周美玲，女，汉族，籍贯：安徽巢湖，生于：安徽巢湖，工作单位：江苏省常州市广化幼儿园，职称：无，本科学历，研究方向：学前教育。
参考文献：
[1]罗英智，李卓.当前农村学前教育发展问题及其应对策略[J].学前教育研究，2010，（10）：：12-13
[2]崔青华，孔忠.农村学前教育不公平问题成因及对策[J].河北师范大学学报（教育科学版），2011，13（9）：34-35